Necesidades educativas especiales

Introducción

El presente informe se realizo con el objetivo de dar a conocer algunas indicaciones para que el educador pueda atender al niño o niña hiperactivo. Aun cuando no parezca fácil cumplir con estas indicaciones debido a que este niño no es el único en el salón, se pretende mejorar la calidad educativa hacia los mismos.

También, es una guía para poder responder a losrequerimientos del aprendizaje del niño a la vez que se le ayuda a integrarlo en las actividades del salón tomando en cuenta sus individualidades.

Se espera que los hechos descritos en este informe se ajusten a la realidad del escenario educativo y que en algunos casos, la comprensión del mismo sea un aporte en la flexibilización de las normas de la escuela, cuando de disciplinar al niño hiperactivo setrate, ya que no se encuentra en igualdad de condiciones con el resto de la población estudiantil.

Pautas para que el educador pueda ayudar al niño y la niña hiperactivos.
Cuando un niño o niña presenta dificultades de atención se recomienda lo siguiente:
Sentar al alumno en un sector tranquilo, cerca del docente.
Sentar al alumno con un compañero que pueda ser un buen modelo.
Acortarla tarea para que coincida con el tiempo de atención
Dar instrucciones claras y concisas, asegurándose de que las haya entendido.
Privadamente, acordar con el alumno señales para ayudarlo aprestar atención.

En caso de que presente problemas de impulsividad, se sugiere:
Ignorar conductas inapropiadas que no tengan importancia
Utilizar recompensas y consecuencias en forma inmediata.Reforzar positivamente con elogios las conductas apropiadas
Supervisarlo de cerca durante los periodos de transición
Usar regaños prudentes cuando se porte mal.
Dejarlo contestar solo cuando levanta la mano en forma apropiada.

Otro de los elementos que hacen que un niño sea hiperactivo es la actividad motora, manejada en la siguiente forma:
Permitir al alumno que se levante de vezen cuando mientras está trabajando.
Otorgar un pequeño recreo entre dos trabajos.
Supervisarlo de cerca durante los periodos de transición.
Permitir un tiempo adicional para completar la tarea asignada,

Con respecto al cumplimiento se le debe elogiar cuando cumpla bien una tarea y evitar los sermones o criticas en caso contrario. También se debe implementar un buen sistema de controlde conducta en clase.
El estado de ánimo es crucial, por lo tanto se debe alentarle y darle confianza de la siguiente forma:
Animarles mandándoles notas positivas a la casa.
Tomarse el tiempo para hablar a solas con el alumno o alumna.
Dedicar más tiempo a los estudiantes que parecen estar encerrados en sí mismos o propensos a enojarse con facilidad.
Reforzarlo positivamente y confrecuencia al notar señales de frustración.

El aspecto de la socialización abarca las siguientes acciones:
Alabarlo con frecuencia.
Fomentar un comportamiento social adecuado.
Asignarle responsabilidades especiales.
Favorecer tareas de aprendizaje en cooperación con otros compañeros.

Las habilidades académicas son cruciales en la formación adecuada de los niños hiperactivos, porejemplo:
Si la lectura es pobre, se debe establecer un tiempo adicional para leer.
Si la expresión es pobre se debe sustituir una lección oral por algun otro tipo de exposición
Si la expresión escrita es pobre, se debe aceptar formas no escritas de informes.
Si la matemática es pobre, se debe permitir el uso de una calculadora, usar papel cuadriculado para espaciar números.

Y porultimo y no menos importante, para el planeamiento y la organización el docente debe:
Pedir colaboración a los padres para fomentar la organización.
Enviar al hogar informes semanales de progreso
Supervisar la anotación de tareas para el hogar.
Dar una tarea por vez.

PROBLEMAS DE APRENDIZAJE

ALTERACIONES INTELECTUALES
Los problemas de aprendizaje se pueden dar por alteraciones...