Necesidades educativas especiales
Páginas: 4 (888 palabras)
Publicado: 8 de septiembre de 2012
NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES
Las necesidades educativas especiales pueden ser de carácter permanente o transitorio, las transitorias pueden ser definidas como trastornos del aprendizajeeste hecho a sido común en las ultimas generaciones como el trastornos de atención o de motricidad fina entre otras, mientras que las necesidades educativas especiales permanente presenta casos comoel autismo, sordera, ceguera, trastornos del Comportamiento y trastornos neuromotores.
Unidad de educación especial 2012
“El ministerio de educación de chile señala que la educación especial, esuna modalidad del sistema educativo que desarrolla su acción de manera transversal en los distintos niveles, tanto en los establecimiento de educación regular como especial, proveyendo un conjuntode servicios , recursos humanos, técnicos, conocimientos especializado y ayudas, con el propósito de asegurar, de acuerdo a la normativa vigente, aprendizaje de calidad a niños, niñas y jóvenes connecesidades educativas especiales asociadas a un trastorno o a una discapacidad, asegurando el cumplimiento del principio de igualdad de oportunidades, para todos los educandos( ley de educación y ley20.422)” [1]
Esta cita pertenece a la página del gobierno de chile. La cual explica y demuestra el compromiso y la seriedad con la que actúa el gobierno en estos casos especiales, ya sea por elaprendizaje académico o por una discapacidad en el aspecto físico. Lo que si se deja claro es que el gobierno trata de no dejar de lado este tema ni hacer oídos sordo como pasa tantas veces, hay queinsertar de alguna u otra manera a los niños con dificultad en su aprendizaje.
la necesidad educativa especial se puede dividir en transitoria o permante y una de sus Nee permanente es elmultidefisit.
El multideficit son personas con múltiples discapacidades de carácter físico, educacionales, médicas y socioemocionales. Estos trastornos u discapacidades provocan alteración en su...
Las necesidades educativas especiales pueden ser de carácter permanente o transitorio, las transitorias pueden ser definidas como trastornos del aprendizajeeste hecho a sido común en las ultimas generaciones como el trastornos de atención o de motricidad fina entre otras, mientras que las necesidades educativas especiales permanente presenta casos comoel autismo, sordera, ceguera, trastornos del Comportamiento y trastornos neuromotores.
Unidad de educación especial 2012
“El ministerio de educación de chile señala que la educación especial, esuna modalidad del sistema educativo que desarrolla su acción de manera transversal en los distintos niveles, tanto en los establecimiento de educación regular como especial, proveyendo un conjuntode servicios , recursos humanos, técnicos, conocimientos especializado y ayudas, con el propósito de asegurar, de acuerdo a la normativa vigente, aprendizaje de calidad a niños, niñas y jóvenes connecesidades educativas especiales asociadas a un trastorno o a una discapacidad, asegurando el cumplimiento del principio de igualdad de oportunidades, para todos los educandos( ley de educación y ley20.422)” [1]
Esta cita pertenece a la página del gobierno de chile. La cual explica y demuestra el compromiso y la seriedad con la que actúa el gobierno en estos casos especiales, ya sea por elaprendizaje académico o por una discapacidad en el aspecto físico. Lo que si se deja claro es que el gobierno trata de no dejar de lado este tema ni hacer oídos sordo como pasa tantas veces, hay queinsertar de alguna u otra manera a los niños con dificultad en su aprendizaje.
la necesidad educativa especial se puede dividir en transitoria o permante y una de sus Nee permanente es elmultidefisit.
El multideficit son personas con múltiples discapacidades de carácter físico, educacionales, médicas y socioemocionales. Estos trastornos u discapacidades provocan alteración en su...
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