Nutricion

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  • Publicado : 29 de agosto de 2012
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* INTRODUCCIÓN
 
Esta investigación se basa en el aprendizaje colaborativo y cooperativo, aquí podrás observar que es cada uno de ellos de forma breve y clara y en que paradigma está sustentado si en el de aprendizaje o el de enseñanza y el porqué, también podrás ver cuáles son sus características, diferencias, elementos de evaluación, instrumentos de evaluación, roles tanto del docente como elde los alumnos entre otros aspectos que son útiles para la comprensión y el desarrollo de estos dos tipos de aprendizaje.
 
Y este te hará comprender paso a paso cada uno de los aspectos del los aprendizaje ya antes mencionados para que comprendas más a fondo estos conceptos que son muy útiles tanto para nosotros los estudiantes como a los docentes porque es una forma de llevar a cabo unaactividad con más facilidad pues los trabajos en cooperación y colaboración resultan más fáciles.
 
Para los maestros es más sencillo trabajar con estos modelos porque ayudan a los alumnos a ser responsables de sus propios conocimientos y puedan ponerlos en práctica ya que para obtener un conocimiento primero que nada deberás tener un aprendizaje y para llegar a tener esto deberás tener experienciaen este ámbito y así tener éxito en todo lo que te propongas.
 
En esta investigación también podrás observar que en estos dos tipos de aprendizaje el actor o papel principal ya no es el maestro como antes hoy en día es la interacción entre el alumno y el docente.
 
En estos dos tipos de aprendizaje el maestro solo les proporciona las herramientas para la solución de el trabajo que le seránútiles a los alumnos para resolver la actividad con éxito y axial tener una formación académica mas concreta y clara que se verá reflejada en cada una de las actividades que nosotros como alumnos realizaremos tanto en la vida cotidiana como en el habito del campo laboral. Este tipo de aprendizaje denominado Cooperativo y Colaborativo, siempre han ido de la mano es por eso que muchos autores lo hanvisto como sinónimos y por eso pertenecen al mismo paradigma que es “paradigma de aprendizaje”, porque el papel principal ya no es el maestro sino una interacción entre él y el estudiante, ya que el estudiante debe adquirir maduración, experiencias y una interacción social.
 
Pues con estos fundamentos necesarios podemos adquirir el aprendizaje y convertirlo en un conocimiento, pero el maestro esquien le da las herramientas para que el alumno comience su búsqueda de información, y basándonos en este paradigma ya no es que solo el alumno aprenda del maestro, sino que este también puede aprender cosas de su estudiante y así ambos enriquecen los conocimientos.Las características principales que debe tener este tipo de aprendizaje son las siguientes:• Interdependencia positiva: siendo esta•Interacción cara a cara: es cuando el equipo se reúne a hacer el trabajo, pues es aquí donde se enriquece la investigación que se lleve a cabo.• Valoración personal: este es el compromiso que tiene cada integrante con el equipo, es decir; la responsabilidad a la hora de entregar la parte que le toco y a la hora de estudiarlo.• Habilidades de cooperación y trabajo en grupo: este es que tanto sepueden acoplar a su equipo, pues en él deben de trabajar todos los elementos para lograr un buen resultado, y no es solo de una persona.• Conciencia del propio funcionamiento como grupo: es conocer las fortalezas y debilidades del equipo, saber en que está bien y que hace falta reforzar.
 
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Tanto el maestro como el alumno deben de tomar un papel con ciertas características y esto lecorresponde El maestro: Estimula y acepta la autonomía y la iniciativa de los estudiantes. Para que el alumno pueda relacionar sus ideas con los conceptos reales y así cada que exista un problema pueda encontrarle solución. Utiliza una gran diversidad de materiales manipulativos e interactivos además de, datos y fuentes primarias. Presenta a los alumnos posibilidades reales y luego les ayuda a generar...
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