Organizaciones complejas y burocraticas

Esta ponencia presenta la síntesis de un estudio realizado durante largo tiempo y sistematizado
este último año. Si bien aquí sólo se ofrecen las aseveraciones y recomendaciones pertinentes
parauna ponencia, se cuenta con el reporte en forma de libro llamado "Didáctica Innovadora de
la Actualización del Magisterio1" puesto a disposición gratuita por la Dirección General de Educación
Normal yActualización del Magisterio en el Distrito Federal. En este se incluye a manera
de investigación - acción un proceso de recopilación de información a partir de la experiencia
personal de quienescribe para de ahí pasar a preguntas generadoras que dan pauta al análisis teórico,
en el que se hace la recapitulación de varias corrientes, para concluir con una propuesta que
queda abierta para susubsecuente reflexión; ello da la posibilidad de formar una Red de Conocimiento
sobre la Didáctica de la Actualización que permanentemente podría recuperar experiencias
y análisis para afinar elmodelo cada vez con mayor grado de generalidad.
El estudio se realizó con la finalidad llegar a la propuesta de un modelo que conlleve acciones
concretas que impacten en la práctica docente delactualizador y en los niveles de política y administración
educativa. Para ello, se incursionó por la reflexión sobre la necesidad de dicha Didáctica,
dada la crisis de la experiencia actualizadora que seestá dando en estos tiempos debido a
sus prácticas obsoletas en relación con la Sociedad del Conocimiento, las Nuevas Tecnologías de
la Información y la Comunicación y los nuevos modelos educativosemergentes. Una vez que se
justifica la reflexión, se propone al paradigma humanista-integrador como fundamento conceptual
y teórico que sustente el modelo, delimitando el objeto de estudio, susbases epistemológicas,el sentido y los objetivos de la educación y la actualización, así como los elementos a considerar
dentro de un modelo de didáctica.
El acordar trabajar sobre dicho paradigma...