Pedagogía, adragogia y docencia
Páginas: 7 (1501 palabras)
Publicado: 16 de marzo de 2012
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 1
“PEDAGOGÍA, ANDRAGOGÍA Y DOCENCIA”
MAESTRO
ERIKA BARAJAS RODRIGUEZ
ALUMNA
MIRIAM HAYDEE CASILLAS OLGUIN
GUADALAJARA JAL. 12 DE FEBRERO DE 2012
Introducción:
En esta unidad de trabajo la cual es Pedagogía, Andragogía y Docencia, las definiciones y su relación que estas tienen para lograr una enseñanza eficaz y hacerque el alumno entienda mejor los temas expuestos por los profesores las explicaremos en un cuadro comparativo. Ya que el hombre llega a conocer su entorno material y social, del cual es parte o elemento inseparable, mediante un complejo proceso de aprendizaje el cual lo educa y capacita, que equivale a decir, lo faculta para interactuar con ellos de manera lógica y dialéctica, sustentadora de sunecesario desarrollo sostenido y sostenible.
Los seres humanos, a diferencia de las restantes especies, pueden vincularse a un proceso educativo a través del cual es muy posible asimilar conductas, actitudes, habilidades y destrezas que se traducen es aptitudes que les permitan interactuar y desenvolverse de manera efectiva en las diferentes etapas de sus vidas.
La niñez, la adolescencia y laadultez son etapas diferentes, pero relacionadas, de un complicado proceso de desarrollo biológico, psicológico y social que por igual se verifica en la especie humana. Hablar de los lapsos de niñez y adolescencia es hacer referencia a dos caminos de la vida, esenciales e imprescindibles, que deben transitarse para alcanzar la edad adulta que es el período de mayor duración en la existenciadel hombre.
El proceso educativo en referencia, suele interpretarse considerando dos etapas. De adiestramiento, mediante la cual se enseña al estudiante la forma de conducirse en función del progreso de la humanidad, la cultura y los paradigmas sociales. Se orienta al Estudiante Participante para que sea capaz de actuar con libertad, decidir, hacerse sentir y expresar criterios, ideas, normas ymodelos de conducta que incidan positivamente en sus actitudes y competencias venideras.
Lo anterior induce a afirmar que la Pedagogía (ciencia y arte de educar niños y adolescentes) y la Andragogía (ciencia y arte de educar a personas adultas) se fundamentan en principios diferentes.
Desarrollo:
Historia
John Dewey (1859-1952) considerado como el representante de mayor significación dela Nueva Pedagogía y quien influyó en forma decisiva en la fundamentación de los principios de la educación contemporánea en los que se propone "aumentar la potencia espiritual y la capacidad de trabajo productivo del niño y del adolescente". (Palacios, 1997). El objeto de estudio de la Pedagogía está conformada por niños en edades comprendidas entre cuatro (4) y doce (12) años y adolescentesdesde trece (13) años hasta el final de esa etapa vital a los dieciocho (18) años de edad.
Knowles, Malcom (1972), al definir el concepto expresa:
La Andragogía es el arte y ciencia de ayudar a aprender a los adultos, basándose en suposiciones acerca de las diferencias entre niños y adultos.
El objeto de estudio de la Andragogía es el adulto; es decir, las personas a partir de los dieciocho (18)años de edad.
La explicación precedente relacionada con los objetos de estudio de la Pedagogía y la Andragogía permite establecer diferencias entre ambas ciencias.
Las estrategias de enseñanza, conjunto de tareas realizadas fundamentalmente por el Profesor o Maestro, son adecuadas para niños y adolescentes en condición de estudiantes; en consecuencia, son propias de la praxis pedagógica.Definiciones
Para entender porque es necesaria la Pedagogía, Andragogia es necesario que citemos algunas definiciones para que en conjunto se logre un fin.
Enseñanza: La enseñanza se fundamenta en el supuesto que el estudiante es una persona esencialmente dependiente y en consecuencia, el adulto que lo educa tiene la responsabilidad de decidir qué debe aprender y la forma...
“PEDAGOGÍA, ANDRAGOGÍA Y DOCENCIA”
MAESTRO
ERIKA BARAJAS RODRIGUEZ
ALUMNA
MIRIAM HAYDEE CASILLAS OLGUIN
GUADALAJARA JAL. 12 DE FEBRERO DE 2012
Introducción:
En esta unidad de trabajo la cual es Pedagogía, Andragogía y Docencia, las definiciones y su relación que estas tienen para lograr una enseñanza eficaz y hacerque el alumno entienda mejor los temas expuestos por los profesores las explicaremos en un cuadro comparativo. Ya que el hombre llega a conocer su entorno material y social, del cual es parte o elemento inseparable, mediante un complejo proceso de aprendizaje el cual lo educa y capacita, que equivale a decir, lo faculta para interactuar con ellos de manera lógica y dialéctica, sustentadora de sunecesario desarrollo sostenido y sostenible.
Los seres humanos, a diferencia de las restantes especies, pueden vincularse a un proceso educativo a través del cual es muy posible asimilar conductas, actitudes, habilidades y destrezas que se traducen es aptitudes que les permitan interactuar y desenvolverse de manera efectiva en las diferentes etapas de sus vidas.
La niñez, la adolescencia y laadultez son etapas diferentes, pero relacionadas, de un complicado proceso de desarrollo biológico, psicológico y social que por igual se verifica en la especie humana. Hablar de los lapsos de niñez y adolescencia es hacer referencia a dos caminos de la vida, esenciales e imprescindibles, que deben transitarse para alcanzar la edad adulta que es el período de mayor duración en la existenciadel hombre.
El proceso educativo en referencia, suele interpretarse considerando dos etapas. De adiestramiento, mediante la cual se enseña al estudiante la forma de conducirse en función del progreso de la humanidad, la cultura y los paradigmas sociales. Se orienta al Estudiante Participante para que sea capaz de actuar con libertad, decidir, hacerse sentir y expresar criterios, ideas, normas ymodelos de conducta que incidan positivamente en sus actitudes y competencias venideras.
Lo anterior induce a afirmar que la Pedagogía (ciencia y arte de educar niños y adolescentes) y la Andragogía (ciencia y arte de educar a personas adultas) se fundamentan en principios diferentes.
Desarrollo:
Historia
John Dewey (1859-1952) considerado como el representante de mayor significación dela Nueva Pedagogía y quien influyó en forma decisiva en la fundamentación de los principios de la educación contemporánea en los que se propone "aumentar la potencia espiritual y la capacidad de trabajo productivo del niño y del adolescente". (Palacios, 1997). El objeto de estudio de la Pedagogía está conformada por niños en edades comprendidas entre cuatro (4) y doce (12) años y adolescentesdesde trece (13) años hasta el final de esa etapa vital a los dieciocho (18) años de edad.
Knowles, Malcom (1972), al definir el concepto expresa:
La Andragogía es el arte y ciencia de ayudar a aprender a los adultos, basándose en suposiciones acerca de las diferencias entre niños y adultos.
El objeto de estudio de la Andragogía es el adulto; es decir, las personas a partir de los dieciocho (18)años de edad.
La explicación precedente relacionada con los objetos de estudio de la Pedagogía y la Andragogía permite establecer diferencias entre ambas ciencias.
Las estrategias de enseñanza, conjunto de tareas realizadas fundamentalmente por el Profesor o Maestro, son adecuadas para niños y adolescentes en condición de estudiantes; en consecuencia, son propias de la praxis pedagógica.Definiciones
Para entender porque es necesaria la Pedagogía, Andragogia es necesario que citemos algunas definiciones para que en conjunto se logre un fin.
Enseñanza: La enseñanza se fundamenta en el supuesto que el estudiante es una persona esencialmente dependiente y en consecuencia, el adulto que lo educa tiene la responsabilidad de decidir qué debe aprender y la forma...
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