Plan de area tecnologia

PLAN DE AREA DE TECNOLOGIA E INFORMÀTICA

IDENTIFICACIÓN

INSTITUCIÓN EDUCATIVA AURELIO MEJÍA

• Municipio: Cáceres

• Núcleo: 101

• Nivel: Preescolar, Primaria y Bachillerato Académico

• Grados: 0º, 1º, 2º, 3º, 4º, 5º, 6º, 7, 8, 9º, l0º y 11º

•Modalidad: Bachillerato Académico

• Jefe de Área: Manuel V. Pacheco Martínez Lic. En Enseñanza de Tecnologías.

• Responsables: Miriam del C. Zapata Orrego Lic. En Preescolar
Beatriz Jaramillo Lic. En Pedagogía Reeducativa
Marco Fidel Ramos Carè BachillerPedagógico

• Lugar: Puerto Bélgica (Cáceres).

• Horario: Jornada completa

• Tiempo: 80 horas por grados.

• Ciclos: I, II, III y IV

INTRODUCCION.

Es importante tener presente que el SABER TECNOLOGICO, se hace posible cuando queremos producir algo o simplemente cuando una situación la queremosconocer por medio de lo TEORICO y de acuerdo a una experiencia anterior.
Se habla hoy de la necesidad de ALFABETIZAR TECNOLOGICAMENTE a las personas para que sean capaces de manejar las máquinas habidas para la producción y también para que sean capaces de aproximarse a los problemas del grupo social con una actitud positiva.
Interesa que el alumno CONSTRUYA el CONOCIMIENTO, cada objeto quedesee o necesite conocer. Que la construcción la realice consciente de su necesidad de culturizarse y prepararse para el futuro. El alumno es quién NECESITA, CONSTRUYE y DEFINE su propio conocimiento y por decir algo más, lo LIMITA a su interés.
Se invita al alumno a CONSTRUIR el conocimiento en EQUIPO con el fin de aprender a conocer en sociedad, lo cual permite el desarrollo de la comunicación ensus diferentes dimensiones, así formará la capacidad para recurrir a diversas formas de comunicación socializará las ideas y experiencias, fomentará la lectura, la consulta e investigación hasta llegar a ser capaz de tomar decisiones en la solución de problemas observados en el medio.
La exigencia de una alta calidad educativa en ciencia y tecnología, central para que la educación pueda jugar supapel en el desarrollo social, traduce la “tensión esencial” de la escuela entre lo tradicional y lo nuevo, en un delicado equilibrio, no siempre fácil de lograr, entre la curiosidad y la disciplina, entre la creatividad y el rigor.
La posibilidad de aportar nuevas contribuciones en cualquiera de las áreas de la empresa humana, siempre ha estado ligada a un dominio de lo existente en esa área y ala capacidad de mirar de manera diferente los datos que otros han examinado ya. No en balde Salvador Dalí aconsejaba: “Aprende primero a pintar como los grandes maestros, luego haz lo que quieras”.

1. DIAGNOSTICO.

La población estudiantil de la Institución Educativa Aurelio Mejía en su mayoría es una población que muestra mucho interés yson habidos de conocimiento por el área de la Tecnología e Informática, ya que con los actuales computadores que pose la Institución Educativa, aunque están un poco obsoletos y nuestros estudiantes ven en ellos la posibilidad de actualizar sus conocimientos en el área de la informática. Esto se originan en un contexto social afectado por las explotaciones mineras; ellos son hijos de padresde familia de escasos recursos económicos y pocos estudios académicos; con las causales sociales que esto conlleva, pero ven cifradas sus esperanzas en sus hijos en el estudio para así poder salir del analfabetismo tecnológico en que se encuentran.
Estos 634 alumnos tienen edades que oscilan entre los 5 a 18 años, son niños con poco espíritu investigativo, los cuales no ven en el estudio la...