Plan de clases de segundo grado

Solo disponible en BuenasTareas
  • Páginas : 6 (1406 palabras )
  • Descarga(s) : 0
  • Publicado : 25 de enero de 2012
Leer documento completo
Vista previa del texto
GOBIERNO DEL ESTADO DE SAN LUIS POTOSÍ
SECRETARÍA DE EDUCACIÓN

PLAN DE CLASE

ESCUELA PRIMARIA “”
GRADO: 2° GRUPO. “B” FECHA:
ASIGNATURA | AMBITO | BLOQUE |
| | |
PROPÓSITOS | COMPETENCIAS | APRENDIZAJES ESPERADOS |
. | | |
TEMA | ACTIVIDADES | EVALUACION |
| | |
RECURSOS DIDACTICOS | TRANSVERSALIDAD |
| |GOBIERNO DEL ESTADO DE SAN LUIS POTOSÍ
SECRETARÍA DE EDUCACIÓN

PLAN DE CLASE

GRADO: 2° GRUPO. “B” FECHA:
ASIGNATURA | AMBITO | BLOQUE |
| | |
PROPÓSITOS | COMPETENCIAS | APRENDIZAJES ESPERADOS |
. | | |
TEMA | ACTIVIDADES | EVALUACION |
| | |
RECURSOS DIDACTICOS | TRANSVERSALIDAD |
| |GOBIERNO DEL ESTADO DE SAN LUIS POTOSÍ
SECRETARÍA DE EDUCACIÓN
PLAN DE CLASE

GRADO: 2° GRUPO. “B” FECHA: BLOQUE 1
ASIGNATURA | AMBITO | APRENDIZAJES ESPERADOS |
ESPAÑOL | LITERATURA | * |
PROPÓSITOS | COMPETENCIAS | |
. | | |
| | TEMAS DE REFLEXION |
|| * |
TEMA | ACTIVIDADES | EVALUACION |
* | DIA 1 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - | |
RECURSOS DIDACTICOS | TRANSVERSALIDAD |
| * |
| |

GOBIERNO DEL ESTADO DE SAN LUIS POTOSÍ
SECRETARÍA DE EDUCACIÓN
PLAN DE CLASEESCUELA PRIMARIA “
GRADO: 2° GRUPO. “B” FECHA: 3 al _de Enero 2012 BLOQUE III
ASIGNATURA | AMBITO | APRENDIZAJES ESPERADOS |
ESPAÑOL | ÁMBITO DE ESTUDIO. Corroborar y ampliar la información que se tiene sobre un tema | * Modifica y amplía sus conocimientos sobre un tema a partir de la lectura. * Recupera conocimientosprevios para responder a una pregunta. Identifica diferencias entre la información proporcionada oralmente y la leída en un texto. * Identifica las características generales de los textos expositivos (temas que tratan, tipo de lenguaje en que está escrito, uso de ilustraciones y pies de ilustración, etcétera). * Adapta el lenguaje oral para ser escrito. * Usa libros como fuente de informaciónortográfica. * Localiza información específica en las fuentes de consulta y registra su ubicación. * Expone información a otros. * Hace comentarios pertinentes a partir de la información que otros le proporcionan. * Usa mayúsculas al inicio de párrafos. * Cuida la separación entre palabras. * Usa punto final al terminar un texto. * Identifica temas que tratan los textos expositivos. |PROPÓSITOS | COMPETENCIAS | |
Ampliar conocimientos sobre un tema a partir de diversas fuentes de información. | Localiza información especifica en diversas fuentes de consulta con el fin de ampliar sus conocimientos sobre un tema. | |
| | TEMAS DE REFLEXION |
| | Contraste de información (previa contra fuentes de referencia).• Estructura y función de los textos expositivos.• Usode los signos de interrogación.• Correspondencia entre escritura y oralidad.• Correspondencia grafo-fonética.• Valor sonoro convencional. |
ACTIVIDADES | EVALUACION |
DIA 1 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - * Mostrar a los alumnos dos imágenes y cuestionar sobre que lugares corresponden cada una si al campo a la ciudad, conducirlos para quedescriban cada contexto. * Preguntar cual imagen corresponde al lugar donde ellos viven e interrogarles sobre que se necesita realizar para tener más información sobre el campo y la ciudad. * Cuestionarles acerca de que información quisieran saber referente al tema. * Anotar los interrogantes en el pizarrón. * Los alumnos contesten las preguntas según su propio conocimiento. * Encargar...
tracking img