Plan de preescolar lenguaje escrito

Fecha de aplicación: 16 al 20 de Mayo de 2011
Secuencia Didáctica: Conociendo mi nombre y sus letras
Campo formativo: Lenguaje y comunicación
Competencia: Identifica algunas características delsistema de escritura

• Escribir el nombre
• Diferenciar dibujo de escritura
• Relacionar lenguaje oral con escrito
• Jugar a rimar
• Jugar con trabalenguas
• Láminas con 1 sola imagen
•Láminas c/1 sola imagen y texto
• Varias imágenes y una palabra
• Varias imágenes y una oración
• Lámina con 1 imagen y una oración en 2 líneas
• Lámina con varias imágenes y una oración en 2líneas
• Recortar y pegar palabras conocidas y nuevas
• Escribir letras o nombre que conocemos
• Ordenar una historieta
• Ordenar cual imagen va con cual otra
• Pegar textos al lado de láminas.• Cartero: escribirle a un amigo una carta
• Iniciarse en el manejo de estructuras lengüísticas: femenino-masculino; singular-plural.
• Armar una lámina con dibujos y escritura relacionando lasmismas
• Escuchar un cuento con láminas grandes luego contarlo al revés.
• Armar el cuento de ida y vuelta.
• Reconocimiento de señales viales.

• Diga algunos sonidos de las letras, como/p/, /c/ y /t/ y pida que su niño escriba la letra que va con el sonido.
• Al leerle a su niño, señale las letras que comienzan con la misma letra que su nombre: María y mañana, Lisa y limón, Sofía ysol. Pídale que busque otras palabras que comienzan con el mismo sonido.
• Escriba letras sobre un papel y póngalas adentro de la bolsa de papel. Pida que su niño saque un pedazo de papel de la bolsay diga el nombre de la letra y el sonido que representa. Entonces pídale que diga una palabra que comienza con ese sonido.
• Siéntese a jugar "Veo, Veo, Veo" con su niño. Busque algo en el cuarto ydiga, "Veo, veo, veo, " el niño contesta, "¿qué ves?" "Una cosita, " y el niño dice, "¿con qué letrecita?" "Con la letrecita, /m/. ¿Qué es?" Si quiere le puede dar pistas como, "Es roja, dulce y...