Planeacion con reforma 2009

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PROYECTO DIDÁCTICO DE ESPAÑOL
BLOQUE II
ESCUELA PRIMARIA “MIGUEL HIDALGO Y COSTILLA” CLAVE: 01DPRO381U
PLAN DE TRABAJO CORRESPONDIENTE DEL 8 AL 12 DE NOVIEMBRE DE 2010.
GRADO Y GRUPO: 2° ”A” .
NOMBRE DELPROYECTO: Modificar el final de un cuento que ha sido rearmado a partir de las ilustraciones
APRENDIZAJES ESPERADOS | TEMAS DE REFLEXIÓN | COMPETENCIAS | PROPÓSITO DEL PROYECTO | AMBITOS | RECURSOS DIDÁCTICOS |
Con ayuda del docente hace una interpretación global del contenido de un texto.• Identifica los eventos más importantes, personajes principales y la trama de un cuento.• Identifica lasecuencia de eventos en la tramade un cuento.• Identifica la relación que guardan las ilustraciones con eltexto de un cuento.• Mejora su fluidez al leerindependientemente.• Distribuye y asume tareas a desarrollar para lograr un objetivo en equipo.• Escucha y respeta los puntos de vista y las preferenciasde los otros.• Respeta los turnos de participación y espera el suyo para dar suopinión. | Estructura delos cuentos.Correspondencia entre escritura y oralidad.Correspondencia grafofonética.Valor sonoro convencional. Utilidad de los recursos gráficos e ilustraciones para predecir la tramade un cuento. | LingüísticasYComunicativas | Modifique el final de un cuento que ha sido rearmado a partir de las ilustraciones | Ámbito de la literatura. | Libros del aulaEnciclopedia |
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BLOQUE| PRODUCTOS | INSTRUENTOS DE EVALUACIÓN | TEMAS TRANSVERSALES | OBSERVACIONES Y/O ADECUACIONES CURRICULARES |
II | Escritura de final diferente del cuento leído. | Rúbrica con los indicadores del producto final se tomarán de los aprendizajes esperados. | Educacion para la vida | |

MEB. AGUSTIN HERRERA FLORES MTRA. EDITH LOPEZ DENISSEALEMAN MARTINEZ
DIRECTOR DE LA ESCUELA CONSEJO TÈCNICO MAESTRA DE GRUPO

PLAN DE CLASE DEL PROYECTO
“Modificar el final de un cuento que ha sido rearmado a partir de las ilustraciones”
ACTIVIDADES | FECHA: 8 de Noviembre del 2010. |
* Comente que cuento de los que ha leído le ha gustado más, porque motivo le gusto, que te dicen las imágenes de un cuento, como puedeidentificar lo que sucede al principio y al fin de un cuento. * Escuche la lectura “sombrerera “realizada por la maestra y siga la lectura; observe las ilustraciones conforme van leyendo el texto. * Haga predicciones acerca de los que sucederá en la trama del cuento a partir de las ilustraciones. * Organice en binas el texto observando las ilustraciones proporcionadas conservando elorden en que aparecen en el texto leído (inicio, desarrollo y final) y ordene los fragmentos identificando que fragmento corresponde con cada ilustración. * Discuta en grupo el orden de acomodo y argumenten las razones de su propuesta de acomodo * La maestra lea nuevamente el cuento en voz alta y verifique su acomodo |
ACTIVIDADES | FECHA: 10 de Noviembre del 2010 |
* Recuerde el textoleído la clase anterior y comente ¿Qué te gusto más de la historia? ¿Cómo se imaginan a la sombrerera? * Describa a la sombrerera utilizando adjetivos calificativos y platique su descripción a un compañero. * SECCION DE VOCABULARIO: localice en el cuento las palabras que desconozca y las escriba en su cuaderno e investiguen su diccionario su significado. * Resuelva crucigrama de su libropagina 58, en donde encuentre palabras relacionadas con el cuento leído: bosque coche horrible , aburrido y llegar y verifique que este correcto su acomodo. |
RECURSOS | CRITERIOS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN | OBSERVACIONES |
Libro del alumnoDiccionarioFragmentos del cuento en desordenImágenes del cuento | ParticipaciónDisciplinaAcomodo del cuento a partir de las imágenes | |

PLAN DE...
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