Planeacion de clases
Páginas: 10 (2418 palabras)
Publicado: 29 de octubre de 2010
La Planeación Didáctica es un proceso ordenado, organizado, sistematizado que el docente diseña en función del propio desarrollo del proceso educativo en la asignatura de Tecnología permitirá organizar de manera eficaz las actividades de los alumnos y del docente dentro del aula-taller con base en las características del grupo y su etapa de formación, los propósitos de la asignatura, losaprendizajes esperados, los contenidos de aprendizaje, las estrategias didácticas, los recursos didácticos disponibles, la carga horaria entre otros.
La planeación deberá especificar aquellas actividades que se desarrollen tanto en el aula común de clase como en el taller donde se producirán los productos o servicios que se generen de acuerdo al énfasis a trabajar, en su diseño deberá incluir loselementos didácticos esenciales que responda a las necesidades e inquietudes de los alumnos y permita alcanzar los propósitos y aprendizajes de la asignatura, así como el logro del Perfil de Egreso[1]: situaciones didácticas, estrategias, actividades pertinentes, técnicas, tiempo de ejecución, materiales y/o recursos, etc.
La asignatura de Tecnología para el desarrollo de los procesos cognitivosy de enseñanza-aprendizaje propone tres formas de planeación:
• Secuencia de Actividades o Didáctica
• Unidad Didáctica
• Proyecto
ELEMENTOS DE LA PLANEACIÓN DIDÁCTICA EN TECNOLOGÍA
El desarrollo de la planeación didáctica considera varios elementos mismos que deberán ser tomados en cuenta por el docente con la finalidad de facilitar su práctica educativa, cabe resaltar que suselementos representan propuestas, las cuales el docente debe sentirse en libertad de tomarlos en cuenta, aplicarlos, reestructurarlos o modificarlos de acuerdo a su experiencia profesional y de las necesidades de los alumnos.
Elementos de un bloque y del diseño de la planeación:
|Propósitos |Estrategias de enseñanza|
|Temas y subtemas de la asignatura |Estrategias para el aprendizaje |
|Aprendizajes esperados |Evaluación de los procesos de enseñanza y aprendizaje |
|Conceptos relacionados |Recursos didácticos|
|Tiempos |Observaciones |
SECRETARÍA DE EDUCACIÓN JALISCO
COORDINACIÓN DE EDUCACIÓN BÁSICA
DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SECUNDARIA GENERAL
ESCUELA: _________________________________________ ASIGNATURA:GRADO: GRUPO(S): ____________ SECUENCIA DIDÁCTICA: ( / ) SESIÓN ( ) del al de del 200___
Tiempo:
|BLOQUE |TEMA |PROPÓSITOS DEL BLOQUE |APRENDIZAJES ESPERADOS DEL BLOQUE|
|Cita el número de bloque y | |Refieren a las expectativas formativas que se espera que los alumnos |Son descripciones particulares sobre lo que los alumnos deben aprender en la |
|refiere el tema general del | |logren y se refieren específicamente a los aprendizajes conceptuales, |asignatura de acuerdoa los bloques y temas propuestos. Requiere un seguimiento |
|mismo. | |procedimentales y actitudinales en congruencia a la definición de |puntual y cuidadoso por parte del docente para garantizar, durante el desarrollo de |
| | |Formación Tecnológica Básica y a la formación de competencias |las...
La planeación deberá especificar aquellas actividades que se desarrollen tanto en el aula común de clase como en el taller donde se producirán los productos o servicios que se generen de acuerdo al énfasis a trabajar, en su diseño deberá incluir loselementos didácticos esenciales que responda a las necesidades e inquietudes de los alumnos y permita alcanzar los propósitos y aprendizajes de la asignatura, así como el logro del Perfil de Egreso[1]: situaciones didácticas, estrategias, actividades pertinentes, técnicas, tiempo de ejecución, materiales y/o recursos, etc.
La asignatura de Tecnología para el desarrollo de los procesos cognitivosy de enseñanza-aprendizaje propone tres formas de planeación:
• Secuencia de Actividades o Didáctica
• Unidad Didáctica
• Proyecto
ELEMENTOS DE LA PLANEACIÓN DIDÁCTICA EN TECNOLOGÍA
El desarrollo de la planeación didáctica considera varios elementos mismos que deberán ser tomados en cuenta por el docente con la finalidad de facilitar su práctica educativa, cabe resaltar que suselementos representan propuestas, las cuales el docente debe sentirse en libertad de tomarlos en cuenta, aplicarlos, reestructurarlos o modificarlos de acuerdo a su experiencia profesional y de las necesidades de los alumnos.
Elementos de un bloque y del diseño de la planeación:
|Propósitos |Estrategias de enseñanza|
|Temas y subtemas de la asignatura |Estrategias para el aprendizaje |
|Aprendizajes esperados |Evaluación de los procesos de enseñanza y aprendizaje |
|Conceptos relacionados |Recursos didácticos|
|Tiempos |Observaciones |
SECRETARÍA DE EDUCACIÓN JALISCO
COORDINACIÓN DE EDUCACIÓN BÁSICA
DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SECUNDARIA GENERAL
ESCUELA: _________________________________________ ASIGNATURA:GRADO: GRUPO(S): ____________ SECUENCIA DIDÁCTICA: ( / ) SESIÓN ( ) del al de del 200___
Tiempo:
|BLOQUE |TEMA |PROPÓSITOS DEL BLOQUE |APRENDIZAJES ESPERADOS DEL BLOQUE|
|Cita el número de bloque y | |Refieren a las expectativas formativas que se espera que los alumnos |Son descripciones particulares sobre lo que los alumnos deben aprender en la |
|refiere el tema general del | |logren y se refieren específicamente a los aprendizajes conceptuales, |asignatura de acuerdoa los bloques y temas propuestos. Requiere un seguimiento |
|mismo. | |procedimentales y actitudinales en congruencia a la definición de |puntual y cuidadoso por parte del docente para garantizar, durante el desarrollo de |
| | |Formación Tecnológica Básica y a la formación de competencias |las...
Leer documento completo
Regístrate para leer el documento completo.