PLANEACIONES DE CLASE DEL TERCER BLOQUE DE SEXTO GRADO

 PLANEACIONES DE CLASE DEL TERCER BLOQUE
DE SEXTO GRADO

PROFESOR:
Asignatura: Español Bloque: 3 Periodo: Semana 23

Esc. Prim.:

GRADO Y GRUPOS


PROYECTO
HACER UNA OBRA DE TEATRO BASADA EN UNCUENTO

ÁMBITO
Literatura.
PROPÓSITO
Comprenderá las partes de una obra de teatro para realizar la representación a partir de la adaptación de un cuento.


PRODUCCIONES PARA EL DESARROLLO DEL PROYECTO
Planificación de un cuento de misterio o terror que considere: trama, características físicas y psicológicas de los personajes, ambiente y escenarios.
• Borradores de los cuentos demisterio o terror, que cumplan con las siguientes
características:
--Efecto deseado según el subgénero elegido: misterio o terror.
--Desarrollo de las características psicológicas de los personajes.
--Descripciones detalladas de personajes, escenarios y situaciones.
--Sucesión y simultaneidad en descripciones y narraciones.
--Empleo de conectivos para crear suspenso.
--Coherencia interna.--Puntuación y ortografía
TIPO DE TEXTO
Campo formativo
Narrativo
Lenguaje y comunicación

ESTÁNDARES CURRICULARES A TRABAJAR

PROCESOS DE LECTURA E INTERPRETACIÓN DE TEXTOS
Formula preguntas precisas para guiar su búsqueda de información.
Comprende los aspectos centrales de un texto (tema, eventos, trama, personajes involucrados).Identifica el orden y establece relaciones de causa y efecto en la trama de una variedad de tipos textuales.
Comprende el lenguaje figurado y es capaz de identificarlo en diversos géneros: cuento, novela, teatro y poesía.
Emplea la cita textual para explicar y argumentar sus propias ideas.
PRODUCCIÓN DE TEXTOS ESCRITOS
Distingue el lenguaje formal y el informal, y los usa adecuadamente alescribir diferentes tipos de textos.
Produce un texto de forma autónoma, conceptualmente correcto, a partir de información provista por dos o tres fuentes.
Organiza su escritura en párrafos estructurados, usando la puntuación de manera convencional.
Emplea diversos recursos lingüísticos y literarios en oraciones y los emplea al redactar.
Emplea ortografía convencional al escribir.CONOCIMIENTO DE LAS CARACTERÍSTICAS, FUNCIÓN Y USO DEL LENGUAJE
Usa convencionalmente signos de interrogación y admiración, guiones para introducir diálogos, así como puntos y comas en sus escritos.
Emplea mayúsculas al inicio de párrafo y después de punto.
Incluye citas textuales y referencias bibliográficas en sus textos.
ACTITUDES HACIA EL LENGUAJE
Desarrolla un concepto positivo de sí mismo comolector, escritor, hablante u oyente; además, desarrolla gusto por leer, escribir, hablar y escuchar.


APRENDIZAJES ESPERADOS

Identifica la forma de crear características definidas de personajes y escenarios en la obra de teatro a partir de los diálogos y las acotaciones.

Utiliza la función de las acotaciones.
Comprende ¡a figura del narrador en obras de teatro y en cuentos.

Conocede paréntesis para introducir acotaciones.
Usa el formato gráfico de las obras de teatro.
Producto final
• Compilación de cuentos y escenificación de la obra de teatro
TEMAS DE REFLEXIÓN

Comprensión e interpretación
• Características, sentimientos
y motivaciones de los personajes de un cuento.
• La descripción en las narraciones de misterio o terror.
• Recursos discursivos para generarun efecto específico en el lector.
• Voces narrativas del relato.
• Conectivos (en ese momento, de repente, entonces) para crear suspenso.
• Tiempos verbales usados en descripciones y narraciones, para crear sucesión y simultaneidad para describir acciones, pensamientos y sentimientos.
COMPETENCIAS

Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender
• Identificar las...