Planificacion de estrategias para la enseñanza de la matematica

La Educación Básica es el segundo nivel obligatorio del sistema educativo;
comprende tres etapas con duración de tres años cada una y se cursa
preferentemente a partir de los seis años de edad. La primera etapa es de
primero a tercer grado, la segunda etapa de cuarto a sexto grado y la tercera
etapa de séptimo a noveno grado.
- La Educación Media Diversificada y Profesional es el tercernivel del sistema
educativo; constituye el nivel siguiente al de Educación Básica y previo al de
Educación Superior, con los cuales esta articulado curricular y
administrativamente.
Pero la reforma de Educación Básica a partir de 1980 se enfrentó a ciertas limitaciones.
Como se verá más adelante, el mayor porcentaje de escuelas de primero a sexto grado
pertenecen al sector público. Pero a partirde séptimo grado empieza a disminuir la
proporción. Esto es debido esencialmente a la Reforma de 1980 en la que se pasó de
un sistema en 2 niveles, Educación Primaria obligatoria de 6 grados y Educación
Secundaria (post-obligatoria de 5 años de duración), al sistema vigente de Educación
Básica obligatoria de 9 grados. En efecto, si bien se hizo obligatoria una escolaridad de
6 a 14 años con9 años de duración organizados en 9 grados, la infraestructura se
mantuvo igual a la del sistema anterior.
Antes de la reforma de 1.980, y esencialmente a partir de la llamada era democrática
(desde 1958 hasta nuestros días), sólo era obligatoria la educación primaria de seis
grados y los centros escolares se construyeron para atender mayoritariamente a la
población en esas edades escolares.También se construyeron liceos para atender a la
población que continuaba sus estudios de secundaria pero en menor proporción.
En todo caso, el antiguo sistema instauró una ruptura entre primaria y secundaria, no
sólo en términos curriculares, sino también en términos físicos. Los alumnos, al egresar
de sexto grado, se veían obligados a inscribirse en otro centro de educación
secundaria. Estaruptura se mantiene, a pesar de que se implantó la Educación Básica
de 9 grados.
Si bien la obligatoriedad en términos de años de estudio aumentó de 6 a 9 años, la
organización física del sistema educativo se mantuvo igual y desde hace 20 años no se
han construido sino muy escasa escuelas de primero a noveno grado.
Las educación privada, en cambio, sí dispone, en su mayoría, de centros queabarcan
desde el preescolar, hasta el último año de Educación Media, pasando por los nueve
grados de Educación Básica.
Docente I.
Ingresa por concurso de méritos
Docente II
Tres años en la categoría de Docente I
Curso de actualización, con evaluación
Presentación de Memoria descriptiva
Puntaje mínimo de 4 puntos en el sistema de calificación
Docente III
• Cuatro años como docente II
•Curso de actualización, con evaluación
• Presentación de Memoria descriptiva
• Puntaje mínimo de 8 puntos en el sistema de calificación
Docente IV
• 4 años en la categoría de Docente III
• Curso de actualización, con evaluación
• Trabajo de ascenso
• Puntaje mínimo de 12 puntos en el sistema de calificación
Docente V
• 5 años en la categoría de Docente IV
• Curso de postgrado equivalentea especialización.
• Trabajo de ascenso
• Puntaje mínimo de 16 puntos en el sistema de calificación
Docente VI
• 5 años en la categoría de Docente V
• Curso de postgrado equivalente a Maestría o Doctorado.
• Trabajo de ascenso
• Puntaje mínimo de 20 puntos en el sistema de calificación
INTRODUCCIÓN
La clave para el desarrollo de nuestros países es la educación formal de los recursoshumanos en todos los niveles. Parte de ese proceso imprescindible de educación es la "Educación en Valores" por la que tanto ha abogado la Organización de Estados Iberoamericanos (OEI).
La enseñanza de la matemática en la escuela ha sido y es fuente de preocupaciones para padres, maestros y especilistas. En todo tiempo, el estudio de la enseñanza de la matemática ha mostrado constantes obstáculos y...