Por que recomendamos que los niños reinventen las matematicas
Páginas: 2 (462 palabras)
Publicado: 4 de marzo de 2011
POR QUE RECOMENDAMOS QUE LOS NIÑOS REINVENTEN LAS MATEMÁTICAS
El aprendizaje tiene una forma de estructurada de implementar y dar a conocer sus enseñanzas, empezando por un nivel concreto, despuésel semi concreto, simbólico y por ultimo a los niveles abstractos.
1.-Aprender a Contar los Objetos Reales.
2.-Objetos en Dibujos
3.-Generalizan relaciones numéricas.
Los niños adquieren elprimer conocimiento en la interacción con los sentidos.- Esta teoría es apoyada por Piaget en el “Constructivismo” y nos dice que los niños adquieren los conceptos y las operaciones construyéndolasinternamente.
LA ADQUISICIÓN DE CONCEPTOS NUMÉRICOS
Los niños de 4 años recuerdan todos los hechos empíricos correctamente y basan sus juicios de igualdad en la apariencia empírica de las cantidades, casocontrario en los niños de edad de 5 o 6 años que deducen lógicamente la cantidad concreta.
La teoría piagetiana demuestra la diferencia entre el conocimiento empírico y el conocimientológico-matemático.
Los 3 tipos de Conocimientos de Piaget.
Para establecer una diferencia entre los 3 tipos de conocimientos, piaget se baso en sus fuentes y modos de estructuración.
CONOCIMIENTO FÍSICO YCONOCIMIENTO FÍSICO MATEMÁTICO
El conocimiento Físico: “Es conocimiento empírico que tiene su fuente en los objetos”.
El conocimiento Físico Matemático: “No es un conocimiento empírico, es un conocimientode razonamiento y deductivo”.
Conocimiento social
Son los convencimientos establecidos por las personas, como pueden ser fechas importantes o al recibir información indispensable de la relación deun objeto y el nombre del objeto.
Implicación de la Aritmética
Los niños de 4 años afirman cantidades utilizando el sistema de conocimiento físico empírico, y los niños de 5 o 6 años, toman elconocimiento físico matemático. La aritmética interiorizarse tocando o viendo objetos físicos.
Dos nociones de cómo aprenden los niños Aritmética
Si el maestro enseña una teoría equivocada a un...
El aprendizaje tiene una forma de estructurada de implementar y dar a conocer sus enseñanzas, empezando por un nivel concreto, despuésel semi concreto, simbólico y por ultimo a los niveles abstractos.
1.-Aprender a Contar los Objetos Reales.
2.-Objetos en Dibujos
3.-Generalizan relaciones numéricas.
Los niños adquieren elprimer conocimiento en la interacción con los sentidos.- Esta teoría es apoyada por Piaget en el “Constructivismo” y nos dice que los niños adquieren los conceptos y las operaciones construyéndolasinternamente.
LA ADQUISICIÓN DE CONCEPTOS NUMÉRICOS
Los niños de 4 años recuerdan todos los hechos empíricos correctamente y basan sus juicios de igualdad en la apariencia empírica de las cantidades, casocontrario en los niños de edad de 5 o 6 años que deducen lógicamente la cantidad concreta.
La teoría piagetiana demuestra la diferencia entre el conocimiento empírico y el conocimientológico-matemático.
Los 3 tipos de Conocimientos de Piaget.
Para establecer una diferencia entre los 3 tipos de conocimientos, piaget se baso en sus fuentes y modos de estructuración.
CONOCIMIENTO FÍSICO YCONOCIMIENTO FÍSICO MATEMÁTICO
El conocimiento Físico: “Es conocimiento empírico que tiene su fuente en los objetos”.
El conocimiento Físico Matemático: “No es un conocimiento empírico, es un conocimientode razonamiento y deductivo”.
Conocimiento social
Son los convencimientos establecidos por las personas, como pueden ser fechas importantes o al recibir información indispensable de la relación deun objeto y el nombre del objeto.
Implicación de la Aritmética
Los niños de 4 años afirman cantidades utilizando el sistema de conocimiento físico empírico, y los niños de 5 o 6 años, toman elconocimiento físico matemático. La aritmética interiorizarse tocando o viendo objetos físicos.
Dos nociones de cómo aprenden los niños Aritmética
Si el maestro enseña una teoría equivocada a un...
Leer documento completo
Regístrate para leer el documento completo.