Problemas en la educación

UNA HIPÓTESIS SOBRE LA CRISIS EN LA EDUCACIÓN
ILÁN SEMO
La crisis educativa forma ya parte de uno de esos paisajes lunares que han dejado tras de sí 10 años de administraciones panistas en elgobierno federal.
Alumnos que no terminan de prepararse, profesores que nunca acaban de instruirse, laboratorios inexistentes, bibliotecas fantasmas, recursos pedagógicos que solo existen en las listas deinventarios imaginarios, autoridades corruptas prestas a realizar negocios con el menor pretexto, sistemas de evaluación que no evalúan son las noticias que se reciben día a día de ese enormeuniverso (que involucra a millones y millones de niños, jóvenes y adultos) en todos sus niveles.
Lo convencional es adscribir los orígenes de la crisis al “antiguo régimen”: 70 años de gobierno priístas lolograron crear un sistema educativo que respondiera a los retos de una sociedad.
10 años son, en términos de política educativa, muchos. Abarcan prácticamente a una generación de alumnos, profesoresy quienes se dedican a enfrentar los retos de ese difícil territorio.
En rigor, el argumento de que la burocracia y el clientelismo del SNTE son el principal lastre que propicia el rezago en esteámbito no hace más que ocultar lo que, es la razón actual principal del deterioro del sistema educativo.
En primer lugar, lo que mueve a millones de familias a elegir una u otra opción no son tanto lasrealidades y los niveles pedagógicos de cada escuela, sino el espectro de expectativas (sociales, profesionales y de movilidad) que prometen a quienes pasaran por sus aulas.
En segundo lugar, cientosy cientos de “universidades” dedicadas a formar “diseñadores”, “contadores” y otros oficios profesionales, exentas de cualquier rigor y de condiciones para garantizar una educación superior decalidad, forman, o más bien deforman, a cientos de miles de los futuros “profesionales” del país.
En tercer lugar, el abandono del sistema público. La inversión panista en educación ha estado dedicada...