Procesamiento de la informacion gagne y simon

3.4 PROCESAMIENTO DE LA INFORMACÓN (Gagné y Simon)

Los teóricos cognitivos utilizan el ordenador como modelo básico, Tolman denomina al aprendizaje y la memoria como procesamiento de la información. Para dicho autor el aprendizaje se basa en la información que almacena el organismo.
La teoría de procesamientos se basa en la metáfora del ordenador es decir, para que se procese la informaciónpasa por etapas sucesivas y estas proceden secuencialmente.
El objetivo de los teóricos es comprender la arquitectura innata con la que el niño llega al mundo y como se interactúa con la estimulación ambiental, toda información que se introduzca en un ordenador debe ser codificada para que después sea almacenada, procesada y recuperada.
La teoría del procesamiento de la información

Estateoría adopta la metáfora de la computadora, desde este planteamiento la mente humana se configura como un dispositivo y que con la interacción constante procesa información. El procesador humano tiene una capacidad de almacenamiento y procesamiento de información limitada, no puede retener una gran cantidad de elementos al mismo tiempo, así experimentan el olvido.
Los psicólogos proponen la nociónde esquemas de conocimiento que estos son un constructo teórico y conjuntos organizados de conocimientos relativo a objetos, personas o acontecimientos.
La adquisición de conocimientos pasa por cualquiera de estos tres procesos: crecimiento, o acumulación de información, o modificación de esquemas; reestructuración, o formación de nuevos esquemas.
Gagné: la teoría del aprendizaje acumulativoPara Gagné el aprendizaje es producto de relaciones que el sujeto establece con el entorno, en su modelo de proceso de aprendizaje son las siguientes fases: motivación, aprehensión, adquisición, retención, recuerdo, generalización, rendimiento y retroalimentación.
El modelo general de instrucción permite disertar o prescribir procedimientos instruccionales, como seleccionar objetivos,planificar actividades y evaluar la enseñanza. Formulaciones de gagne un modelo global de aprendizaje 3 tipos de elementos:
* Estructuras internas: almacén de memoria a largo y corto plazo.
* Procesos internos: motivación, atención y codificación de la información.
* Procesos externos: aprehensión y adquisición de la información.
Robert Gagné (1916-2002)
Gagne postulo una teoría pedagógicaecléctica, llamada así porque existe una unión entre conceptos y variables del conductismo y cognoscitivo, esta teoría se basa en un modelo de procesamiento de información, define a su teoría del aprendizaje como el cambio en la capacidad o disposición humana.
Algo que cabe remarcar es lo que pina gagne del proceso de aprendizaje y concuerdo con el: no preocuparnos tanto de que cosas necesitaaprender el alumno sino preocuparnos de como, por qué y cuándo aprenden los alumnos.
Los procesos de aprendizaje consiste en el cambio de una capacidad o disposición humana, el cambio se produce en la conducta del individuo.
Erik Erikson (1902-1994)
Erikson establecía que el desarrollo funciona a partir de un principio epigenetico, postulaba 8 fases de desarrollo, cada fase comprende ciertas tareaso funciones que son psicosociales por naturaleza. Las diversas tareas que menciona el autor se establece en dos términos: disposición natural que proviene del sujeto y la otra de las relaciones con el entorno social.
Erikson: Teoría Psicosocial
Resalta Erikson que si en cualquiera de las 8 etapas se domina la tarea correspondiente, la personalidad adquiere una cualidad positiva, si no esdominada y el conflicto se resuelve de manera insatisfactoria, el yo resulta dañado porque se le añade una cualidad negativa.
* Confianza contra desconfianza (0 a 1 año): los niños confían en las personas que los cuidan y les proporcionan sustento, protección, bienestar etc.
* Autonomía contra vergüenza y duda (1 a 2 años): desarrollan cierto grado de independencia y si lo restringen...