Producti 1 diplomado

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REFORMA INTEGRAL DE LA EDUCACION BASICA
DIPLOMADO PARA MAESTROS DE PRIMARIA: 3º. Y 4º. GRADOS.

PRODUCTO 1

Los grandes problemas que actualmente aquejan a México son situaciones no resueltas o parcialmente resueltas. Asuntos como la pobreza, la migración, la baja calidad de la educación, la violencia fuera o dentro del hogar, la corrupción, la lucha contra el narcotráfico y lacontaminación ambiental, entre otros, son temas que deben ser comprendidos en su contexto específico para buscarles soluciones definitivas. Para poder hacer algo debemos saber de cada una de ellas sus orígenes tanto como su desarrollo histórico. Muchos de estos problemas están presentes a lo largo de la Historia de la Humanidad, pero en la actualidad los gobiernos, instituciones internacionales, medios decomunicación y la población en general les prestan mayor importancia. El conocimiento que tenemos actualmente sobre los sistemas políticos, económicos, educativos, sociales y culturales, nos llevan a tratar de entender las sociedades actuales, en especial el papel que adquiere la educación en estos contextos, particularmente lo que tiene que ver con la formación en valores. Este conocimiento tiene quever con el estudio de diversas perspectivas teórico metodológicas que explican los cambios en la forma de organización social, sus formas de producción, distribución y aprovechamiento de los conocimientos. Las ciencias sociales nos muestran información de las sociedades que nos permiten conocer sus interacciones y desarrollo, aunado a ello, las humanidades nos muestran y nos permiten reconocerque tanto las ciencias sociales como las tecnologías son ese complejo de actividades, creencias, saberes, valores, normas, costumbres, instituciones, entre otras cosas, que nos permiten elaborar algunos criterios que usamos para transformar el mundo. Es bien sabido que ni todo lo nuevo es bueno, ni todo lo antiguo es malo. Bajo esta premisa la educación podrá cumplir más eficazmente su cometido.Hablar de competencias para la vida implica desarrollar habilidades, conocimientos y actitudes que permitan una constante adaptación a las situaciones cambiantes de la sociedad moderna, no es posible imaginar que en el paso transgeneracional las personas se estancan y no avanzan, de ahí que los mas adultos en este momento no se quedan atrás, aunque en muchos casos no utilizan las tecnologías, suexperiencia y manejo de las situaciones contemporáneas prácticas de su vida les permiten salir adelante ante cualquier reto, enseñar para la vida tiene en si misma esa finalidad, poder aportar al individuo las herramientas necesarias para actuar ante cualquier circunstancia en el tiempo y espacio, a veces el tecnológico requiere del práctico, pues hay cosas que la experiencia y la practica puedensolucionar más fácilmente. Las competencias para la vida permiten la adecuada relación del un individuo con los demás, con el medio, con él mismo, a través del conocimiento y adaptación a nuevas condiciones, no podemos decir que a la fecha no se ha logrado, los individuos están habilitados a salir adelante con los conocimientos y habilidades que han desarrollado a lo largo de la vida, en buena medidaesto se debe primero a la actitud que se tiene para hacer las cosas diariamente, la mentalidad progresista es la que permite que se vaya hacia adelante, es por eso que el componente actitudinal del desarrollo de competencias es tan esencial. Cuando calificamos a los distintos hechos como “problemas sociales” no lo estamos haciendo como una mera adjetivación personal, sino que realmente constituyenproblemas dilemáticos que ameritan su tratamiento profesional. Las ciencias sociales en general y la sociología en particular nos brindan distintas herramientas para abordar dichas situaciones, en este sentido el enfoque teórico de la desorganización social considera a éstos problemas como producto del ciclo cambio-desorganización-reorganización. Esto significa que alteraciones sociales...
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