Producto rieb 2009 modulo 3

CUADRAGESIMO PRODUCTO
DOCENTES FRENTE A GRUPO
1.-¿Qué aspectos con relación a la evaluación reconoce en cada una de las situaciones descritas?
SITUACION UNO: Se realiaza una evaluacióncuantitativa únicamente, ya que utiliza solo un intrumento (exámen) como base para evaluar.
SITUACION DOS: Evaluación cuantitativa por que el docente toma en cuenta más las respuestas concretas y textuales quehacen algunos niños, tomándose como correctas; y las las interpretaciones de la información del otro grupo de niños se evalua de forma incorrecta.
SITUACION TRES: Formativa y cualitativa, por quese propicia la evaluación del aprendizaje del alumno y el proceso de enseñanza del maestro.
¿En que sentido cada una de las prácticas descritas permiten:
a) Estimular el trabajo en el aulaSituacion uno no estimula este trabajo por que se retoma la enseñanza memoristica, tradicional y no existe la retroalimentación.
SITUACION DOS, si estimula por que propicia la reflexión pero no sepermiten respuestas de acuerdo a la interpretación de la información de algunos alumnos.
SITUACION TRES, si estimula, pero no se diseñan situaciones que faciliten el aprendizaje de todos los alumnos.
Cadasituacion tiene enfoques diferentes.
b) Aprender de los errores:
SITUACION UNO; no permite reconocer los errores, la situación dos no permite el análisis de todas las respuestas, solo seconsideran correctas las respuestas textuales. y la situacion tres favorece el reconocer y aprender los errores.
c) Establecer modelos cerrados de evaluación:
SITUACION UNO:SI por que no busca otrosapoyos para tomar en cuenta.
SITUACION DOS:SI por que no es flexible.
SITUACION TRES:No por que se consideran los factores para la mejora del aprendizaje.
d) Implicar a los alumnos en suproceso de aprendizaje:
SITUACION UNO: No, por que no hay interacción del maestro en los procesos de aprendizaje de los alumnos.
SITUACION DOS: No, por que no existe flexibilidad y apertura del docente...