Programa de plan deestudios educacion fisica

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Educación Física
Programas de Estudio 2006

Educación básica. Secundaria. Educación Física. Programas de estudio 2006 fue elaborado por personal académico de la Dirección General de Desarrollo Curricular, que pertenece a la Subsecretaría de Educación Básica de la Secretaría de Educación Pública. La SEP agradece a los profesores y directivos de las escuelas secundarias y a los especialistasde otras instituciones por su participación en este proceso.

Coordinador editorial Esteban Manteca Aguirre Cuidado de la edición Rubén Fischer Corrección Felipe G. Sierra Beamonte Formación y gráficos Lourdes Salas Alexander Primera edición, 2008

© SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICA, 2008 Argentina 28 Col. Centro, CP 06020 México, D. F.
ISBN 978-968-9076-93-3

Impreso en México
MATERIALGRATUITO. PROHIBIDA SU VENTA

Índice

Presentación Introducción Fundamentos Propósitos Enfoque Orientaciones didácticas Organización de los contenidos Bibliografía

5 7 9 13 17 23 29 49

Primer grado Primer grado. Bloque I. Conocimiento de mí mismo Primer grado. Bloque II. El desempeño de mis compañeros Primer grado. Bloque III. Todos contra todos y en el mismo equipo Primer grado. Bloque IV.Cómo formular una estrategia efectiva... Primer grado. Bloque V. Ejercito mi cuerpo

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Segundo grado Segundo grado. Bloque I. Lo que soy, proyecto y construyo Segundo grado. Bloque II. Los valores de jugar limpio Segundo grado. Bloque III. Todo es cuestión de estrategias Segundo grado. Bloque IV. Descubrir estrategias Segundo grado. Bloque V. Elijo un reto

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Tercer grado Tercer grado. Bloque I. Lenguaje corporal: sentido y significado Tercer grado. Bloque II. Acordemos las reglas Tercer grado. Bloque III. Ajustes y estrategias en las actividades físicas Tercer grado. Bloque IV. Cooperación y confrontación en actividades paradójicas Tercer grado. Bloque V. Soy mi propio estratega

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267 287

297

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PresentaciónLa Secretaría de Educación Pública edita el Plan de Estudios para la Educación Secundaria 2006 y los programas correspondientes a las asignaturas que lo conforman, con el propósito de que los maestros y directivos conozcan sus componentes fundamentales, articulen acciones colegiadas para impulsar el desarrollo curricular en sus escuelas, mejoren sus prácticas docentes y contribuyan a que losalumnos ejerzan efectivamente el derecho a una educación básica de calidad. Desde 1993 la educación secundaria fue declarada componente fundamental y etapa de cierre de la educación básica obligatoria. Mediante ella la sociedad mexicana brinda a todos los habitantes de este país oportunidades formales para adquirir y desarrollar los conocimientos, las habilidades, los valores y las competenciasbásicas para seguir aprendiendo a lo largo de su vida; enfrentar los retos que impone una sociedad en permanente cambio, y desempeñarse de manera activa y responsable como miembros de su comunidad y ciudadanos de México y del mundo. Durante más de una década la educación secundaria se ha beneficiado de una reforma curricular que puso el énfasis en el desarrollo de

habilidades y competencias básicaspara seguir aprendiendo; impulsó programas para apoyar la actualización de los maestros; realizó acciones de mejoramiento de la gestión escolar y del equipamiento audiovisual y bibliográfico. Sin embargo, estas acciones no han sido suficientes para superar los retos que implica elevar la calidad de los aprendizajes, así como atender con equidad a los alumnos durante su permanencia en la escuela yasegurar el logro de los propósitos formativos plasmados en el currículo nacional. Con base en el artículo tercero constitucional y en cumplimiento de las atribuciones que le otorga la Ley General de Educación, la Secretaría de Educación Pública plasmó en el Programa Nacional de Educación 2001-2006 el compromiso de impulsar una reforma de la educación secundaria que incluyera, además de una...
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