Programacion historia de españa

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HISTORIA DE ESPAÑA.CIRCULAR A LOS PROFESORES DE HISTORIA DE ESPAÑA La Comisión de Materia de HISTORIA DE ESPAÑA en su reunión del pasado veintisiete de noviembre, valorando las sugerencias recogidas por cada uno de sus miembros en las correspondientes reuniones mantenidas con los representantes de los Centros, atendiendo a la urgencia de acomodar las exigencias de la nueva normativa a la PAU, ycon la intención de respetar en lo posible los acuerdos alcanzados en años anteriores, ha acordado las indicaciones siguientes para el próximo curso 2009-2010: 1. Desglose del Programa. Compuesto por un total de 16 unidades didácticas de las que, con exclusión de la primera de orientación metodológica, las 9 siguientes (de la 2 a la 10) abarcan contenidos desde la Prehistoria a la Edad Modernainclusive, y las 6 unidades restantes (de la 11 a la 16), repartidas en 19 epígrafes, se dedican a la Historia Contemporánea. 2. Modelo de prueba de acceso a estudios universitarios. La prueba consta de 2 opciones (A y B). El alumno elegirá indistintamente pero en su totalidad una u otra. Cada opción se compone: 1. Cuestiones. Se ofrecerán 8, procurándose que abarquen conocimientos de las distintasEdades. El alumno responderá a 4 con una valoración de hasta 1 punto por cuestión, recomendando, y sólo a título de sugerencia, se escriban unas 10 líneas por cuestión. En ambas opciones (A y B) las cuestiones preguntadas serán las mismas. Su formulación se adecuará a los distintos enunciados comprendidos en las unidades 2 a 10 del programa, no constituyendo materia de examen en la PAU porcorresponder a contenidos del programa de Historia del Arte y por respetar acuerdos anteriormente contraídos: en su totalidad, los epígrafes 3.5, 4.5, 5.4, 6.3, 7.3 y 10.6 parcialmente, los epígrafes que a continuación se relacionan con las observaciones siguientes: 2.3.  sin “conquista y romanización” 2.4.  la “cultura” sin la parte correspondiente a Arte (arquitectura, escultura y pintura) 3.2.  sin“imperios norteafricanos” 3.4.  sin la parte correspondiente a Arte (arquitectura, escultura y pintura) 8.5.  la “cultura” sin la parte correspondiente a Arte (arquitectura, escultura y pintura) 9.5.  la “cultura” sin la parte correspondiente a Arte (arquitectura, escultura y pintura) 2. Tema o Comentario de Texto. El alumno responderá al Tema o al Comentario de Texto propuestos que, referidos acontenidos de Historia Contemporánea (últimas 6 unidades didácticas), serán diferentes en las dos opciones. En la medida de lo posible se procurará que si el Tema de una opción corresponde a conocimientos del siglo XIX, en la otra versen sobre el XX, así como que el Texto que les acompañe sea igualmente de diferente centuria. Se recomienda, como orientación, que el alumno conteste en un espacio dealrededor de 60 líneas. El Tema, con las precisiones necesarias, ajustará su formulación a la de los epígrafes del programa, calificándose hasta con 6 puntos. A continuación se detallan esas precisiones y las desagregaciones y /o uniones de temas que fueron objeto de acuerdo en su momento:  Precisiones. Los epígrafes siguientes se formularán en la PAU como: 3.3. La organización económica y socialen la Península Ibérica durante la Edad Media: Al-Ándalus. 3.4. El legado cultural en la Península Ibérica durante la Edad Media: Al-Ándalus.

4.1. Los primeros núcleos de resistencia en la Península Ibérica en la Edad Media: los reinos cristianos. 4.3. Las formas de ocupación del territorio, su influencia en la estructura de la propiedad, modelos de repoblación y de organización social en laPenínsula Ibérica en la Edad Media: los reinos cristianos. 4.4. Diversidad cultural: cristianos, musulmanes y judios en la Península Ibérica en la Edad Media. 5.1. La organización política y las instituciones en la Baja Edad Media (siglos XIV y XV). 5.2. Crisis demográfica, económica y política en la Baja Edad Media (siglos XIV y XV). 6.4. La organización del Estado e instituciones de gobierno...
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