Pronalees

1. La educación básica en el contexto
internacional y nacional
El término educación básica en la mayoría de los países hace referencia a educación
obligatoria y ha venido adquiriendo enormerelevancia particularmente
a partir de los años cincuenta. Inicialmente aludía específicamente a la educación
primaria.
A escala internacional se han establecido objetivos de cobertura y calidad
para laeducación básica:
En la Conferencia Mundial sobre Educación para Todos, celebrada en Jomtien,
Tailandia (1990), se planteó la necesidad de garantizar el acceso universal
con una “visión ampliada”para satisfacer las necesidades básicas de aprendizaje
de cada persona –niño, joven o adulto–. Asimismo, confirió a los miembros
de una sociedad la posibilidad y, a la vez, la responsabilidad derespetar y enriquecer
su herencia cultural, lingüística y espiritual común.
La Comisión Internacional sobre la Educación para el Siglo xxi, presidida
por Jacques Delors (1996), señala en su informepresentado a la unesco que
la educación básica tiene que llegar, en todo el mundo, a los 900 millones de
adultos analfabetos, a los 130 millones de niños sin escolarizar y a los más de
100 millonesde niños que abandonan la escuela antes de tiempo. Además,
puntualiza que los contenidos educativos de este nivel tienen que fomentar el
deseo de aprender, el ansia y la alegría por conocer y, por lotanto, el afán y las
posibilidades de acceder más tarde a la educación durante toda la vida.
La Declaración Universal de los Derechos Lingüísticos puntualiza que los
pueblos indígenas tienen elderecho a la enseñanza de la propia lengua y cultura,
asimismo declara que la educación debe estar siempre al servicio de la diversidad
lingüística y cultural, y las relaciones armoniosas entrediferentes comunidades
lingüísticas de todo el mundo. También señala que toda comunidad lingüística
tiene derecho a una educación que permita a sus miembros adquirir un conocimiento
profundo de su...