Proyecto 1º

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  • Publicado : 18 de diciembre de 2011
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Mes |Ejes |Contenidos |Modos de aprender |Recursos |Instrumentos de evaluación | |
| | | La historieta. La escucha y el seguimiento de la lectura de un | Reflexionar sobre el título y las imágenes del texto y prever futuros | | |
| | |cuento tradicional. Lossucesos del relato: anticipación y |sucesos. Escuchar atentamente la lectura de la maestra. Expresar el | | |
| | |renarración. |contenido del texto. Armar grupos de relatos de historias. Escribir y | ||
| | |Escucha atenta de la lectura de un cuento tradicional. |nombrar las vocales. Reconocerlas a partir de los dibujos de diferentes | | |
| | |Narración de experiencias propias. El cuento en secuencias. La rima |objetos. Escribir y leer elnombre propio y el de los amigos. Hacer una | | |
| |En torno a la |en la poesía. Palabras unidas para rimar. |lista de las cosas que utilizan en el aula transmitir actitudes que | | |
| |literatura |Lectura del títulode un cuento tradicional e hipotetización sobre el|propician el cuidado personal. | | |
| | |contenido. El mensaje que transmite la lectura. Situación final del | | ||
|Marzo | |relato: escritura. Redacción de mensajes breves. El cuento realista: |Escuchar y seguir la lectura. | | |
| | |narración y renarración utilizando diálogos. |Proponer un final ydibujarlo. Ordenar los hechos del relato en forma |Textos, fichas, |La observación permanente |
| | | |secuenciada. Opinar y expresar el mensaje del cuento. |enciclopedias |por parte del docente, es |
| | ||Aprender de memoria poemas. Buscar palabras que tengan rima. Buscar nuevas|láminas, diarios, |el instrumento básico para|
| | | |palabras y tratar de escribirlas. Copiar el nombre de los animales del |revistas, carteles,|apreciar los logros de los|
| | | |pizarrón. Dictarle a la maestra los distintos tipos de locomoción. Formar |afiches, lápices, |alumnos, de su evolución, |
|Abril | | |las familias depalabras que se escriban con “s”, “d”, “m” o “p”, a partir|lápices de colores, |creatividad, independencia|
| | | |de imágenes. Dialogar sobre el valor de compartir. Anotar situaciones que |fibras, tizas, |y autonomía para realizar |
| | |...
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