Proyecto De Autonomía Personal Síndrome De Patau
Páginas: 30 (7395 palabras)
Publicado: 28 de septiembre de 2011
DATOS DE IDENTIFICACIÓN.
TÍTULO: ¡Yo también puedo!
SECTOR DE INTERVENCIÓN:
Alumna de 7 años con discapacidad: retraso madurativo y síndrome polimalformativo (Síndrome de Patau).
ÁMBITO TERRITORIAL:
C.E.I.P. Félix Rodríguez de la Fuente de Andújar. Está situado en el ensanche noroeste de la ciudad, denominada Polígono Puerta Madrid, la cual acoge al 26% de la población de la ciudad. Apesar de su tipología, abierta y extensiva, y la existencia de suelo vacante, proporciona una baja densidad de población. No existe infravivienda.
CONTINUACIÓN DEL PROYECTO: No.
OTROS PROFESIONALES: No.
NATURALEZA DEL PROYECTO.
Con esta intervención, centrada en la adquisición de habilidades para la autonomía personal y social, se pretende facilitar a la alumna L. H. G. lasherramientas fundamentales para una mayor integración social.
JUSTIFICACIÓN:
El proyecto ¡Yo también puedo! se origina desde la necesidad y el derecho de todas las personas a tener una vida independiente. Se trata de conseguir la máxima autonomía personal y social posible. Este proceso permite a las personas con discapacidad lograr la igualdad de oportunidades, conocer y hacer valer sus derechos yalcanzar la plena participación en la sociedad.
La Educación es un proceso bastante complejo de formación permanente, personal, cultural y social, que implica una gran responsabilidad y se fundamenta en una concepción integral de la persona humana, por lo que esta formación no puede ni debe dejarse aisladamente en manos de la escuela, de la familia, o de la comunidad, por el contrario se hacenecesaria la integración de estos tres elementos, los cuales se constituyen en lo que es verdaderamente la comunidad educativa.
En la búsqueda de la calidad de la Educación, es importante identificar y cualificar todos los procesos que contribuyan a la realización plena del individuo y a la satisfacción de las necesidades e intereses de la comunidad, ya que esto permite brindar alternativas desolución a los problemas educativos.
Se habla demasiado sobre la necesidad de la integración de los padres de familia en el proceso educativo, pero en la mayoría de los casos no se les ha dado la oportunidad para reflexionar conjuntamente sobre los tópicos más elementales de la Educación.
FUNDAMENTACIÓN:
El presente proyecto está basado según la legislación vigente que regula las necesidadesespeciales, para ello parto de la siguiente normativa:
Todo minusválido tiene derecho a la promoción educativa, cultural, laboral así como social. Esta Ley está basada en el artículo 49 de la Constitución Española en la cual se reconoce la dignidad propia de las personas disminuidas tanto físicos, psíquico, como sensoriales, para su plena realización como persona y su plena integración en lasociedad, así como aquellos minusválidos profundos con derecho a la asistencia y tutelas necesarias.
Según la Ley de Integración Social de los Minusválidos (LISMI) del 13 de 1989 del 7 de abril, establece que los poderes públicos se encargarán de mentalizar a la sociedad de los derechos que tienen los minusválidos tanto en el ámbito laboral, escolar, así como en el ámbito profesional para sutotal integración en la sociedad, de esta manera se llevarán a cabo medidas para su total integración en instituciones generales, a excepción de que estos requieran de servicios y centros especiales debido a sus características.
La “Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación” (LOE). Publicada en el Boletín Oficial del Estado el 4 de mayo de 2006, establece en su preámbulo que tiene comoobjetivo adecuar la regulación legal de la educación no universitaria a la realidad actual en España (educación infantil, primaria, secundaria obligatoria, bachillerato, formación profesional, de idiomas, artísticas, deportivas, de adultos) bajo los principios de calidad de la educación para todo el alumnado, la equidad que garantice la igualdad de oportunidades, la transmisión y efectividad de...
TÍTULO: ¡Yo también puedo!
SECTOR DE INTERVENCIÓN:
Alumna de 7 años con discapacidad: retraso madurativo y síndrome polimalformativo (Síndrome de Patau).
ÁMBITO TERRITORIAL:
C.E.I.P. Félix Rodríguez de la Fuente de Andújar. Está situado en el ensanche noroeste de la ciudad, denominada Polígono Puerta Madrid, la cual acoge al 26% de la población de la ciudad. Apesar de su tipología, abierta y extensiva, y la existencia de suelo vacante, proporciona una baja densidad de población. No existe infravivienda.
CONTINUACIÓN DEL PROYECTO: No.
OTROS PROFESIONALES: No.
NATURALEZA DEL PROYECTO.
Con esta intervención, centrada en la adquisición de habilidades para la autonomía personal y social, se pretende facilitar a la alumna L. H. G. lasherramientas fundamentales para una mayor integración social.
JUSTIFICACIÓN:
El proyecto ¡Yo también puedo! se origina desde la necesidad y el derecho de todas las personas a tener una vida independiente. Se trata de conseguir la máxima autonomía personal y social posible. Este proceso permite a las personas con discapacidad lograr la igualdad de oportunidades, conocer y hacer valer sus derechos yalcanzar la plena participación en la sociedad.
La Educación es un proceso bastante complejo de formación permanente, personal, cultural y social, que implica una gran responsabilidad y se fundamenta en una concepción integral de la persona humana, por lo que esta formación no puede ni debe dejarse aisladamente en manos de la escuela, de la familia, o de la comunidad, por el contrario se hacenecesaria la integración de estos tres elementos, los cuales se constituyen en lo que es verdaderamente la comunidad educativa.
En la búsqueda de la calidad de la Educación, es importante identificar y cualificar todos los procesos que contribuyan a la realización plena del individuo y a la satisfacción de las necesidades e intereses de la comunidad, ya que esto permite brindar alternativas desolución a los problemas educativos.
Se habla demasiado sobre la necesidad de la integración de los padres de familia en el proceso educativo, pero en la mayoría de los casos no se les ha dado la oportunidad para reflexionar conjuntamente sobre los tópicos más elementales de la Educación.
FUNDAMENTACIÓN:
El presente proyecto está basado según la legislación vigente que regula las necesidadesespeciales, para ello parto de la siguiente normativa:
Todo minusválido tiene derecho a la promoción educativa, cultural, laboral así como social. Esta Ley está basada en el artículo 49 de la Constitución Española en la cual se reconoce la dignidad propia de las personas disminuidas tanto físicos, psíquico, como sensoriales, para su plena realización como persona y su plena integración en lasociedad, así como aquellos minusválidos profundos con derecho a la asistencia y tutelas necesarias.
Según la Ley de Integración Social de los Minusválidos (LISMI) del 13 de 1989 del 7 de abril, establece que los poderes públicos se encargarán de mentalizar a la sociedad de los derechos que tienen los minusválidos tanto en el ámbito laboral, escolar, así como en el ámbito profesional para sutotal integración en la sociedad, de esta manera se llevarán a cabo medidas para su total integración en instituciones generales, a excepción de que estos requieran de servicios y centros especiales debido a sus características.
La “Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación” (LOE). Publicada en el Boletín Oficial del Estado el 4 de mayo de 2006, establece en su preámbulo que tiene comoobjetivo adecuar la regulación legal de la educación no universitaria a la realidad actual en España (educación infantil, primaria, secundaria obligatoria, bachillerato, formación profesional, de idiomas, artísticas, deportivas, de adultos) bajo los principios de calidad de la educación para todo el alumnado, la equidad que garantice la igualdad de oportunidades, la transmisión y efectividad de...
Leer documento completo
Regístrate para leer el documento completo.