Proyecto para ingreso al secundario

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Los juegos en el recreo y
en el tiempo libre en el colegio

1. Definición del problema
1.1. Introducción
    Este proyecto de investigación lo comencé durante mi período de prácticas de enseñanza en el año 2004, en el Colegio Público de Educación Infantil y Primaria "Mar Mediterráneo" de Almería, que está situado cerca del barrio de Ciudad Jardín y a la espalda de los edificiosPresidente de dicha localidad y en el que según el Análisis de la realidad educativa del centro en unas encuestas que se hicieron sobre el año 2000 se podía afirmar que "el nivel socioeconómico de las familias es medio alto" y que "un sector importante de las familias trabaja en la empresa pública como funcionarios", hecho que debo mencionar puesto que no son las mismas inquietudes y perspectivas lasque puede tener un niño en un entorno favorecido que en un entorno desfavorecido (siempre económicamente hablando). En este centro he impartido clase de Educación Física a los cursos de 2º, 3º, 4º, 5º y 6º de Primaria.
    Como señalan Miguel Ángel Delgado Noguera y Jesús Medina Casaubon (1999) "todo docente que se precie tiene que estar continuamente aprendiendo de su trabajo, es decir, de supráctica profesional. Hoy no se entiende al profesor/a como un simple aplicador de programas que diseñan otros profesionales, sino que la capacidad de investigar sobre la práctica es la que nos permite innovar en la enseñanza y, lo que es más importante, constituye el núcleo de una actualización continua de nuestra actuación como docentes, de nuestro propio desarrollo profesional docente".    Lógicamente, estas prácticas poseen un potencial enorme, ya que "permiten proyectar experiencias innovadoras sobre la práctica y plantearse algún proceso de investigación que nos lleve a resolver problemas en nuestra realidad como docentes ya sea en nuestra clase o en nuestro entorno".
    A mi parecer con el trabajo de investigación se busca en el docente una actitud investigadora ente posibles problemasque nos puedan surgir en el aula para así, conseguir darles una posible solución.
    Se trata, en definitiva, de "detectar posibles problemas de tipo didáctico, que una vez analizados, puedan ser tratados para encontrar una posible solución" (Antonio García López, 2002)

1.2. Descripción del problema
    El problema sobre el que me he centrado en el presente trabajo de investigación, ha sido elde los juegos en el recreo y en el tiempo libre que utilizan los alumnos de Primaria, y es que al principio de mi periodo de prácticas observé que la mayoría de los niños cuando llegaba la hora del recreo no sabían que hacer o no querían hacer nada y otra gran mayoría jugaba al fútbol, esto me provocó un grado de curiosidad por saber el hecho de estas actitudes, ya que cuando yo era pequeño meacuerdo que estaba deseando que llegara la hora del recreo para disfrutarla jugando, y recuerdo que no siempre era a fútbol a lo que jugábamos sino que utilizábamos toda clase de juegos para divertirnos como por ejemplo, "las canicas", "el escondite", "las chapas", "el bote botella", "el zorro" (lo que aquí se llama "la cadena"), "el quema", "el veo veo", "las adivinanzas", "el aviso mosca", "larayuela", "el tejo", "el uno mi mula", "el béisbol", "la lima", y un largo etc., y también utilizábamos todo tipo de recursos materiales, no hacía falta jugar al fútbol con una balón de verdad, nos hacíamos uno con varios calcetines, o jugábamos a derribar latas, o nos hacíamos una cometa con varias cañas, papel pinocho y cola, o jugábamos al béisbol-puño con un balón de plástico...
    Por lo tantopuedo decir que para mi trabajo de investigación me he centrado en una observación directa de las relaciones interpersonales durante los recreos que más tarde se convertirían en curiosidad por saber a qué dedican el resto de su tiempo libre los niños en este centro en la actualidad.
    También he de decir que sé perfectamente que no son las mismas inquietudes, ni los mismos intereses,...
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