Proyecto

En este proyecto damos a conocer problemas o motivos que surgen en el jardín de infantes. Consideramos importante trabajar sobre este tema porque es un suceso que se está dando frecuentemente, que nos incentiva a investigar.
La información de este proyecto está basada en:
* Entrevistas y comentarios a cargo de la docente Débora Guerrero del jardín de infantes de la Escuela Nueva Esperanzaubicada en la zona del barrio Oeste II.
* Información y datos bibliográficos. Secundariamente hemos de mencionar las motivaciones.
* El porqué de la no participación.
* Para comprobar el grado de conocimientos o aprendizajes del niño.
* Si los padres colaboran con el aprendizaje de los niños.
Nuestra investigación está basada en sucesos que se dan tanto a nivel local comoprovincial.
La información la obtuvimos en el plazo de un mes, ya que debemos constar con una descripción bastante detallada de las personas encargadas.
Esta organizado de manera que fuese de fácil comprensión, esta contenido por:
1) Una introducción que consta de las motivaciones y el tema al que apuntamos desarrollar.
2) Un desarrollo donde nos indica los más amplio conceptos del tema tratado,contando a la vez con entrevistas.
3) Una conclusión que afirma nuestra opinión y el cierre del proyecto.

INTRODUCCION

Actualmente observamos en forma general, que en muchos jardines se presenta esta dificultad.
Resulta frecuentemente escuchar a los docentes afirmar que mayormente es difícil contar con la participación de los padres (reuniones, actos, talleres, convivencias, etc.).Nuestras dudas y nuestras certezas nos remitieron al interrogante sobre que saberes son los adecuados o los necesarios para conducir una institución.
Las instituciones educativas, esos establecimientos que conducimos, o en los que enseñamos y en los que ocupando distintos roles pasamos una parte importante de nuestro tiempo, atraviesan tiempos difíciles y nos interrogan permanentemente.
Todo undebate puede desarrollarse alrededor de los saberes necesarios.
Nuestra propuesta para los padres así podamos incentivarlos es hacer un taller en horario de entrada y con una duración de una hora con diferentes actividades para que se integren tanto los padres como los alumnos.
Proponemos esta posible solución facilitando que sea al horario de entrada para mayor comodidad de los padres, para nogenerar inconvenientes en sus actividades, para no entorpecer los horarios de las actividades respectivas de ellos.
Podemos definir la palabra institución como cualquier organismo o grupo social que, con unos determinados medios persigue la realización de unos fines o propósitos.
Jardín de infantes: es considerado como unidad pedagogía (sección de 5 años) y deben responsabilizarse en lo afectivo,social, cognitivo, motriz y los diferentes lenguajes relacionados entre si.
Relación: tiene muchos múltiples usos. Es una correspondencia o conexión entre algo o alguien con otra cosa u otra persona.
Vistos estos conceptos comenzaremos a desarrollar el tema que nos interesa.

DESARROLLO

UN SABER SOBRE LAS ESCUELAS
Cada uno de nosotros tiene un “saber” acerca de las instituciones escolares.Ese saber ha sido adquirido sin mayor reflexión a lo largo de nuestro pasaje por el sistema educativo.
Ese “saber parcial” organiza nuestras representaciones acerca de lo escolar.
Una representación es el modo en que interna y a veces inconscientemente… se resignifican en cada sujeto los objetos sociales y la relación entre ellos.
Las instituciones constituyen un nivel intermediario entre losterritorios social e individual.
A partir de esta lectura, tomamos decisiones, organizamos nuestras actividades y practicas pedagógicas, basándonos a veces en un saber consciente y, otras veces, en saberes intuitivos.
Se habla de proyecto educativo para hacer referencia a las propuestas de concepción general de la educación.
Suele emplearse la expresión proyecto institucional como pieza clave...