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NÚCLEO GENERADOR:
PROPUESTA PROYECTO UBV Y SU IMPACTO SOCIOCOMUNITARIO
PROYECTO UBV Y SU IMPACTO SOCIO – COMUNITARIO:
ENFOQUE DEL NUCLEO
Proceso de integración para la formación del profesional de la UBV, como expresión de los aprendizajes progresivos que aportan el resto de los núcleos generadores, triangulados por el eje estético - lúdico, eje socio – crítico y eje socio – político.
Elproyecto UBV y su impacto socio comunitario garantizará la identificación del estudiante con su realidad social próxima a su comunidad local, expresión de una dinámica nacional, latinoamericana y mundial, para consolidar aprendizajes en la formación de un ser social critico, investigador social desde la transcendencia de saberes socialmente pertinentes y profundamente transformadores, fortaleciendoun proceso de sensibilización, de toma de conciencia, para la conceptualización
de su proyecto de vida.
ENUNCIADAS AXIOLÓGICOS (finalidades, principios, necesidades y valores)
1. La formación de un ser integral desde las experiencias que proporciona el
desarrollo del dominio social (ser social-formación del ciudadano) en
relación con lo cognitivo, afectivo, físico, moral, perceptual yexperimental
propio de la interdimensionalidad del ser humano.
2. La orientación de una pedagogía que permita aprender a ser, conocer,
hacer, convivir, hasta trascender.
3. El estudio de la realidad del aula, la escuela y la comunidad como un todo
heterogéneo y complejo.
4. El procesamiento, análisis e interpretación de las relaciones definidoras de
las realidades de las comunidades desde unenfoque interdisciplinario e
integrador, para la problematizadora y propuestas de intervenciones
pertinentes y efectivas en las localidades hacia el desarrollo endógeno.
5. El diagnóstico geohistórico y ambiental de la realidad para una acción
consciente e intencionada en el desarrollo integral de las comunidades en
el contexto de la formación ciudadana.
6. El proceso de diagnóstico y prognosisse incorpora en el currículo a través
de la integración de los conocimientos que proporcionan los sectores y
áreas del conocimiento, con la finalidad de ofrecer una explicación
integradora con enfoque interdisciplinario de la realidad y una proyección de
acciones (proyectos de intervenciones) que permita el mejoramiento de la
calidad de vida de la población de la comunidad.
OBJETIVOS:
Afrontar los procesos de construcción ciudadana en el contexto de
las necesidades del sujeto, vinculado a una determinada comunidad
resultado de condiciones históricas.
 Que el estudiante desarrolle su identidad con un profundo sentido de
historia, que pueda ubicarse en sus contextos local, regional y
nacional, que comprende el desarrollo de los procesos históricos y
además, sea capaz deentenderse como sociedad y como país en un
contexto mundial.
 Estudio de las localidades desde una versión interdisciplinaria hacia
la construcción de nuestra identidad como pueblo y nación:
descubrir la especificidad desde el lugar y la generalidad desde lo
nacional y mundial es la vía para comprender la acción de la
civilización actual.
 Las estrategias se orientan hacia la formación delciudadano, donde
se promueve: la motivación de conocer, analizar y valorar la realidad,
percibe sus contradicciones, comprenda los cambios que reclame,
construir conocimiento en los niveles superiores y proponer las
alternativas de solución a los problemas de sus comunidades.
Proyectos (Según Documento Rector de la UBV, 2003)
La organización por proyectos está muy ligada a la articulación entreformación, investigación e inserción social. Desde este punto de vista, un
proyecto es una investigación de un tema/problema que por su pertinencia
y relevancia amerita estudiarse, e implica tanto la articulación de
conocimientos como la participación socializante de grupos de estudiantes
que trasciende las tradicionalmente denominadas clases. El espacio
organizativo de los estudiantes...
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