Proyectos de aula
Páginas: 28 (6794 palabras)
Publicado: 29 de diciembre de 2010
LEGISLACIÓN ADMINISTRATIVA
GUÍA TALLER N° 3
DECRETO 1860 DE LA LEY 115 DE 1994
ESTUDIANTE:
OLGA CLEMENCIA OSPINA VELÁSQUEZ
UNIVERSIDAD DEL TOLIMA CREAD PEREIRA
LICENCIATURA EN PEDAGOGÍA INFANTIL
SEMESTRE VI
PEREIRA
2010
LEGISLACIÓN ADMINISTRATIVA
GUÍA TALLER N° 3
DECRETO 1860 DE LA LEY 115 DE 1994
ESTUDIANTE:
OLGA CLEMENCIA OSPINA VELÁSQUEZ
TUTOR:ÁLVARO GIL BURITICÁ
UNIVERSIDAD DEL TOLIMA CREAD PEREIRA
LICENCIATURA EN PEDAGOGÍA INFANTIL
SEMESTRE VI
PEREIRA
2010
INTRODUCCIÓN
Por medio de este trabajo nos podemos dar cuenta en el decreto 1860 de 1994, contiene normas que podemos conocer e interpretar par aque el educando tenga en cuenta.
También es bueno tener en cuenta cuales son nuestras responsabilidades comoeducador y cuales son las de los padres de familia, y educandos.
También conoceremos cuales son los servicios que nos van a prestar cada una de las instituciones a las que se matriculen los niños.
Las escuelas, sea donde estén ubicadas la enseñanza es de la misma manera. El uso de datos de logro para evaluar a los profesores y a los directores escolares fue la única variable institucional, delas variables estudiadas, con una correlación positiva, aunque moderada, con el logro. Las otras variables institucionales, como que las escuelas compiten por los estudiantes, las escuelas determinan su pedagogía, y las escuelas están autorizadas para despedir a los profesores, no muestran ninguna correlación significativa con el logro escolar
JUSTIFICACIÓN
En este trabajo queda plasmadocomo esta conformado el decreto 1860 de la ley General de Educación, y que por medio de el podemos conocer los requisitos que debemos cumplir tanto los directivos, docentes, y alumnos del plantel educativo.
Quiero plasmar en esta justificación que es importante que nosotros lo conozcamos y hagamos valer, ya que en el nos dicen, cuales son las exigencias en el preescolar y la básica primaria, ycomo las debemos cumplir, en las instituciones educativas.
El programa de estudios y la pedagogía, los suficientes recursos materiales y el tiempo dedicado al aprendizaje y al estudio también se reconocen como correlatos importantes del aprendizaje en el nivel escolar. Los decretos recientes también han destacado la importancia de los factores institucionales para el logro escolar; entre esosfactores se encuentran la autonomía de la escuela para decisiones sobre pedagogía, los recursos y el personal, las evaluaciones y exámenes finales centralizados, los sistemas de responsabilización que difunden públicamente los datos de desempeño y hacen afrontar las consecuencias, la competencia de las instituciones, entre otros.
OBJETIVOS
• Aprender de cada uno de los requerimientos quenos dicta el decreto 1860
• Comprender cada una de las normatividades que exige el decreto.
• Fomentar en cada una de nosotras como Colombianas y futuras Docente cuales son las exigencias, requerimientos, para la prestación del servicio educativo.
LEGISLACIÓN ADMINISTRATIVA
GUÍA TALLER N° 3
DECRETO 1860 DE LA LEY 115 DE 1994
Por el cual se reglamenta parcialmente la Ley 115 de1994, en los aspectos pedagógicos y organizativos generales.
DECRETA:
Artículo 1º Ámbito y naturaleza. Las normas reglamentarias contenidas en el presente Decreto se aplican al servicio público de educación formal que presten los establecimientos educativos del Estado, los privados, los de carácter comunitario, solidario, cooperativo o sin ánimo de lucro. Su interpretación debe favorecer lacalidad, continuidad y universalidad del servicio público de la educación, así como el mejor desarrollo del proceso de formación de los educandos.
La interpretación de estas normas deberá además tener en cuenta que el educando es el centro del proceso educativo y que el objeto del servicio es lograr el cumplimiento de los fines de la educación, definidos en la Ley 115 de 1994.
Las...
GUÍA TALLER N° 3
DECRETO 1860 DE LA LEY 115 DE 1994
ESTUDIANTE:
OLGA CLEMENCIA OSPINA VELÁSQUEZ
UNIVERSIDAD DEL TOLIMA CREAD PEREIRA
LICENCIATURA EN PEDAGOGÍA INFANTIL
SEMESTRE VI
PEREIRA
2010
LEGISLACIÓN ADMINISTRATIVA
GUÍA TALLER N° 3
DECRETO 1860 DE LA LEY 115 DE 1994
ESTUDIANTE:
OLGA CLEMENCIA OSPINA VELÁSQUEZ
TUTOR:ÁLVARO GIL BURITICÁ
UNIVERSIDAD DEL TOLIMA CREAD PEREIRA
LICENCIATURA EN PEDAGOGÍA INFANTIL
SEMESTRE VI
PEREIRA
2010
INTRODUCCIÓN
Por medio de este trabajo nos podemos dar cuenta en el decreto 1860 de 1994, contiene normas que podemos conocer e interpretar par aque el educando tenga en cuenta.
También es bueno tener en cuenta cuales son nuestras responsabilidades comoeducador y cuales son las de los padres de familia, y educandos.
También conoceremos cuales son los servicios que nos van a prestar cada una de las instituciones a las que se matriculen los niños.
Las escuelas, sea donde estén ubicadas la enseñanza es de la misma manera. El uso de datos de logro para evaluar a los profesores y a los directores escolares fue la única variable institucional, delas variables estudiadas, con una correlación positiva, aunque moderada, con el logro. Las otras variables institucionales, como que las escuelas compiten por los estudiantes, las escuelas determinan su pedagogía, y las escuelas están autorizadas para despedir a los profesores, no muestran ninguna correlación significativa con el logro escolar
JUSTIFICACIÓN
En este trabajo queda plasmadocomo esta conformado el decreto 1860 de la ley General de Educación, y que por medio de el podemos conocer los requisitos que debemos cumplir tanto los directivos, docentes, y alumnos del plantel educativo.
Quiero plasmar en esta justificación que es importante que nosotros lo conozcamos y hagamos valer, ya que en el nos dicen, cuales son las exigencias en el preescolar y la básica primaria, ycomo las debemos cumplir, en las instituciones educativas.
El programa de estudios y la pedagogía, los suficientes recursos materiales y el tiempo dedicado al aprendizaje y al estudio también se reconocen como correlatos importantes del aprendizaje en el nivel escolar. Los decretos recientes también han destacado la importancia de los factores institucionales para el logro escolar; entre esosfactores se encuentran la autonomía de la escuela para decisiones sobre pedagogía, los recursos y el personal, las evaluaciones y exámenes finales centralizados, los sistemas de responsabilización que difunden públicamente los datos de desempeño y hacen afrontar las consecuencias, la competencia de las instituciones, entre otros.
OBJETIVOS
• Aprender de cada uno de los requerimientos quenos dicta el decreto 1860
• Comprender cada una de las normatividades que exige el decreto.
• Fomentar en cada una de nosotras como Colombianas y futuras Docente cuales son las exigencias, requerimientos, para la prestación del servicio educativo.
LEGISLACIÓN ADMINISTRATIVA
GUÍA TALLER N° 3
DECRETO 1860 DE LA LEY 115 DE 1994
Por el cual se reglamenta parcialmente la Ley 115 de1994, en los aspectos pedagógicos y organizativos generales.
DECRETA:
Artículo 1º Ámbito y naturaleza. Las normas reglamentarias contenidas en el presente Decreto se aplican al servicio público de educación formal que presten los establecimientos educativos del Estado, los privados, los de carácter comunitario, solidario, cooperativo o sin ánimo de lucro. Su interpretación debe favorecer lacalidad, continuidad y universalidad del servicio público de la educación, así como el mejor desarrollo del proceso de formación de los educandos.
La interpretación de estas normas deberá además tener en cuenta que el educando es el centro del proceso educativo y que el objeto del servicio es lograr el cumplimiento de los fines de la educación, definidos en la Ley 115 de 1994.
Las...
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