Proyectos educativos de primaria

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REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA.
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN
ESCUELA BOLIVARIANA “PANTOJA”
CAUCAGUA EDO-MIRANDA

DOCENTE: Pérez Omaira | Etapa: I | GRADO: 2º | Sección: “B” |


Diagnostico: Durante la observación inicial aplicada a los alumnos durante el inicio del año escolar en curso se encontraron dos problemas: deficiencias en lectoescritura y operacionesmatemáticas, a parte de esto se observo un alto índice de intolerancia y falta de compañerismo entre muchos de los estudiantes lo cual se tomo como punto de referencia los valores que son la base de la convivencia y el buen desarrollo intelectual, social, y de compañerismo. La puesta en practica de Valores en este proyecto guiaran a los niños a lograr un mejor rendimiento estudiantil y una mejorconvivencia….. |
Propósito: Consolidar la lectura, la escritura y el análisis a través de cuentos fábulas, adivinanzas, poemas y canciones que serán producción del alumno, representante y del docente. Lograr que los alumnos aprendan a convivir con tolerancia y respeto, por sus compañeros, amigos, vecinos, representantes y maestros en general.Lograr que los alumnos pongan en práctica losaprendizajes adquiridos…. |

Fecha Probable: Octubre – Diciembre |
|

AREAS ACADÉMICAS: | Matemática | Ciencias Sociales | Ciencias de la Naturaleza y Tecnología |
Lengua y Literatura | Educación Estética | Educación Física | |

LENGUA Y LITERATURA |
BLOQUE | CONTENIDO CONCEPTUAL | EVALUACIÓN |
| | COMPETENCIAS | INDICADORES |
* El intercambio Oral * ¡A LEER Y AESCRIBIR! REFLEXIONES SOBRE LA LENGUA | 1. Intercambio oral en la vida cotidiana: la conversación, el dialogo, y la discusión. Turnos en la conversación.2.Aspectos formales de la lengua oral y escrita:Abecedario, Tipos de textos Silabas, formación de palabras y oraciones, producciones orales y escritas, cuidado de los márgenes y la ortografía.3. Articulación de los sonidos,la entonación, la acentuación, el tono de voz.4. El código de la lengua escrita.5.Diversas estructuras textuales: informativas, descriptiva, epistolar, expositiva argumentativa 5Nociones acerca del funcionamiento de la lengua. | Participa en intercambios comunicativos orales con propiedad y adecuación. * Reconoce el intercambio oral como medio de comunicación eficaz, en laconvivencia en la escuela, la familia, y la sociedad. * Lee y produce textos significativos de acuerdo con su nivel de aproximación al sistema alfabético. * Progresa en el reconocimiento y uso de algunos elementos normativos y convencionales básicos de la lengua oral y escrita. | * Participa en intercambios comunicativos orales como hablante y como oyente con mayor dominio fluidez ycoherencia del discurso, atención y comprensión de textos. * Usa en forma adecuada y espontanea las formulas de cortesía. * Participa en actos de lectura en interacción permanente con diversos materiales impresos: libros, periódicos, revistas, historietas. * Reconoce las partes del libro y diferencia los tipos de acuerdo con su función. * Determina en textos sencillos las palabras y oracionesque lo integran. * Analiza oraciones sencillas para observar y determinar las palabras que las integran. * Reconoce y usa en forma oral y escrita palabras que ubican en el tiempo y espacio. * Respeta las normas y convenciones de la lengua. * Demuestra actitud de cooperación y solidaridad en el trabajo en equipo. |
LA LITERATURA: EL MUNDO DE LA IMAGINACIÓN | La función imaginativa dellenguaje. | * Descubre la literatura como fuente de disfrute y recreación. * Manifiesta sus potencialidades creativas a través de la función imaginativa del lenguaje | * Reconoce la literatura como fuente de recreación y goce estético. * Lee textos imaginativos y construye nuevos y múltiples significados. * Construye y recita poemas y canciones |

MATEMÁTICA |
BLOQUE | CONTENIDO...
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