Psicolinguistica avances y desafíos de la educación intercultural bilingüe en bolivia, ecuador y perú estudio de casos

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Avances y Desafíos de la Educación Intercultural Bilingüe en Bolivia, Ecuador y Perú
Estudio de casos

Virginia Zavala
Equipo de investigación: Perú: Ana María Robles - Lucy Trapnell - Roberto Zariquiey Bolivia: Nancy Ventiades • Ecuador: Ángel Ramírez

IBIS CARE

Avances y Desafíos de la Educación Intercultural Bilingüe en Bolivia, Ecuador y Perú © CARE Perú Av. General Santa Cruz659 Lima 11 - Perú © IBIS Dinamarca Rosendo Gutierrez Nº 713 - Zona Sopocachi La Paz - Bolivia ibis@ibisur.org Hecho el Depósito Legal en la Biblioteca Nacional del Perú Nº 2007-08864 ISBN: 978-9972-227-33-2 Tiraje: 1000 ejemplares Primera Edición, Setiembre 2007 Investigadora responsable del estudio regional: Virginia Zavala Prefacio : Ruth Moya Equipo de Investigación: Perú: Ana MaríaRobles Lucy Trapnell Roberto Zariquiey Bolivia: Nancy Ventiades Ecuador: Ángel Ramírez Estudio realizado a solicitud de CARE con la coordinación de Ana María Robles (Perú) y la participación de Rouzena Zuazo (Bolivia), Fernando Unda (Ecuador) y Jette Luna de IBIS Dinamarca. Auspiciado por CARE Internacional UK con el apoyo de IBIS Dinamarca. Corrección de estilo: María Eugenia Trujillo Diseño decarátula, diagramación e impresión: Sonimágenes del Perú SCRL

Contenido Presentación............................................................................................................ 7 Prefacio ................................................................................................................ 11 Introducción.......................................................................................................... 23 1. La Educación Intercultural Bilingüe en la región .............................................. 31 2. La Educación Intercultural Bilingüe en Bolivia ................................................. 37 2.1 Programa de Educación Intercultural Bilingüe de Tierras Bajas ................ 40 2.1.1 Estrategia de revitalización lingüística.............................................. 42 2.1.1.1 Análisis de la estrategia .............................................................. 46 2.1.1.2 Lecciones aprendidas ................................................................. 61 2.1.2 Estrategia de enseñanza del castellano como segunda lengua......... 69 2.1.2.1 Análisis de la estrategia.............................................................. 74 2.1.2.2 Lecciones aprendidas ................................................................. 81 2.1.2.3 Reflexiones finales ...................................................................... 84 2.2 Fundación Machaqa Amawt’a de Jesús de Machaqa ................................. 86 2.2.1 Estrategia de participación social...................................................... 88 2.2.1.1 Análisis de la estrategia .............................................................. 91 2.2.1.2 Lecciones aprendidas ............................................................... 106 2.2.1.3 Reflexiones finales .................................................................... 111 3. La Educación Intercultural Bilingüe en Ecuador............................................. 113 3.1 Sistema Experimental de Educación Intercultural de Cotopaxi ............. 117 3.1.1 Estrategia de participación social .................................................... 121 3.1.1.1 Análisis de la estrategia ............................................................ 122 3.1.1.2 Lecciones aprendidas .............................................................. 1323.1.1.3 Reflexiones finales .................................................................... 136 3.2 Unidad Educativa Experimental “Tránsito Amaguaña” ........................... 137 3.2.1 Estrategia de desarrollo del quichua en el contexto urbano ........... 139 3.2.1.1 Análisis de la estrategia ............................................................ 143 3.2.1.2 Lecciones aprendidas...
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