Psicologia educativa y psicologia escolar

REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
UNIVERSIDAD YACAMBU
FACULTAD DE HUMANIDADES
LICENCIATURA EN PSICOLOGIA

PSICOLOGIA EDUCATIVA Y PSICOLOGIA ESCOLAR
“Evolución, función y perspectivas”

Autor: Br. Carla M. Vásquez L.
Docente:
Briseida Rodríguez
Cátedra:
Psicología Escolar

Cabudare, septiembre 2.009.
CONTENIDO

Introducción
Evolución Histórica de la Psicología EscolarDefinición del Psicología Escolar
Funciones del Psicólogo Escolar
.- Servicios Prestados a los Educandos
.- Servicios Prestados a la escuela
.- Servicios Prestados a la comunidad
Contextos de aplicación del psicólogo escolar
Definición del Psicología Educativa
Funciones del Psicólogo educativo
Contextos de aplicación del psicólogo educativo
Aplicaciones de la Psicología en lasinstituciones educativas
Diferencias entre el Psicólogo Escolar y el Psicólogo Educativo
Conclusión
Bibliografía

INTRODUCCION

La investigación que a continuación se expone, presenta algunas reflexiones sobre los siguientes planteamientos: ¿evolución histórica de la psicología escolar? ¿Qué es la psicología escolar y la Psicología educativa? ¿Funciones del Psicólogo Escolar y del PsicólogoEducativo? ¿Para qué nos prepara estudiar como psicólogos escolares y educativos? ¿Cuáles son los campos de acción del psicólogo escolar y el educativo? También se presentan lo que son las funciones de la psicología escolar y de la psicología educativa y los beneficios que aporta a la educación, resaltando la necesidad y la importancia de la presencia de un psicólogo escolar y la de un psicólogoeducativo en las escuelas e instituciones educativas de nuestro sistema educativo.

Es una reflexión que quiere aportar elementos para la construcción de la identidad del psicólogo educativo, una profesión que se ha vuelto necesaria para el Sistema Educativo, que se requiere en las Instituciones Educativas de todos los niveles. En el caso de Venezuela, hablamos de Educación inicial, Preescolar,Primaria, Secundaria, Nivel Medio Superior y Educación Superior en las modalidades escolarizadas, como también en las modalidades No escolarizada, Educación de adultos, Educación a Distancia y Educación en Línea. Por la importancia del tema, se plantearán algunas consideraciones del trabajo profesional del psicólogo educativo.

Evolución Histórica de la Psicología Escolar

En esta breve reseñade la evolución histórica de la Psicología escolar, podemos puntualizar cuatro períodos de acuerdo con la aparición de las funciones más significativas que la psicología escolar ha ido ocupando. Así el primer período va desde 1880 hasta 1920 y se caracteriza por la preocupación en el estudio de las diferencias individuales y la administración de test útiles para el diagnóstico y tratamiento de losniños problemáticos, de modo que en sus orígenes la psicología escolar aparece fuertemente ligada a la educación especial.
En un segundo momento en el año 1920 hasta 1955 el impacto del movimiento de salud mental promueve la instauración de servicios psicológicos para tratar los problemas psicológicos infantiles dentro y fuera de la escuela y divulgar la idea de una psicología "escolar" nolimitada al diagnóstico y tratamiento de los problemas de aprendizaje escolar, sino ocupada también en la atención a los aspectos emocionales, afectivos y sociales del alumno. En el tercer periodo que va desde 1955 hasta 1970 se empieza a considerarse la necesidad de formar a los profesores en los avances del conocimiento psicológico y en su integración en la metodología didáctica y se piensa en elpsicólogo como el profesional que actúe de puente entre tal conocimiento psicológico y la práctica escolar.
A partir de 1970, comienza la búsqueda de modelos alternativos basados en las teorías cognitivas, sistémicas, organizacionales, ecológicas y en la psicología comunitaria intentando dar un giro al esquema tradicional de atención individualizada a los casos problemáticos subrayando la...