Realidad nacional y contexto social 2006

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INTRODUCCIÓN

Vaso medio lleno o medio vacío.

Es preciso comenzar cuestionándonos los enfoques al uso con que planteamos hoy el problema de la realidad nacional, para ver si más allá de una lógica del pesimismo o de una lógica de la simple reafirmación positivista de la situación compleja a la que nos referimos, haya que buscar un termino medio, otro punto de observación desde elcual captar las señales y los indicadores que puedan reflejar un acercamiento a la realidad de nuestro entorno de trabajo comunitario.

Se trata de una labor complicada que, si parte de un renovar los modos usuales de pensar y de nuestros enfoques sobre la realidad, se deben llevar a cabo y complementar con la práctica histórica, con la acción individual y colectiva para dar con lo más cercanoa lo que queremos llamar realidad.

Primero, debemos delimitar el espacio geográfico y el contexto social en el cual basamos nuestra apreciación de la realidad, que queremos reflejar en nuestro trabajo, respetando la peculiaridad de las comunidades donde efectuamos nuestra labor de formación, concientes que, lo que estamos mostrando no es la verdad absoluta, que sólo es la punta de uniceberg, el cual apenas estamos descubriendo.

En este sentido, estamos en uno de los municipios más grandes de nuestro país, del cual no se conoce la cifra exacta de barrios que lo constituyen, pero que según cálculos municipales, se presume cuenta con mas de mil seiscientos (1.600) comunidades populares, donde habitan mas de un millón (1.000.000) de personas, encontrándonos con que lascostumbres, dinámica y contexto de cada cual es única, tienen sus propios códigos comunicacionales, maneras de entender y vivir la realidad.

Nuestro trabajo lo estamos basando en menos del 1% de la población que habita en nuestro municipio, pero es nuestra cotidianidad, la lucha constante que tienen instituciones como Fe y Alegría, la Fundación Luz y Vida, las comunidades cristianas, OSCASI, losgrupos juveniles, consejos comunales y las personas de las mismas comunidades que se están organizando para hacer de su contexto un espacio mejor, de libertad, democracia, paz, fraternidad y cooperación.

Creemos, más allá de lo que se refleja en este proyecto de aprendizaje, que si hay esperanza, pero no aquella que llega por obra y gracia de dios, sino la que se alcanza con luchas, conesfuerzo y trabajo constante; no hemos perdido el tiempo, las semillas apenas están comenzando a retoñar y poco a poco darán su fruto, reconocemos que la violencia y la exclusión existen, pero también que hay muchos como nosotros trabajando para lograr cambios que nos lleven a alcanzar un mejor entorno local y con el esfuerzo de todos un mejor país.

JUSTIFICACIÓN

Para nuestro equipo desistematización elaborar este proyecto es apenas una excusa para presentar el contexto social donde nos estamos formando como educadores comunitarios, es una oportunidad para dar a conocer nuestra apreciación de la realidad, esa que no es televisada, que no podemos ver en el cine, leer entre las líneas de los periódicos, ni escuchar en las noticias de radio.

Ya que con asombro vemos comocompañeros que al igual que nosotros habitan en los barrios de Petare, se atreven a señalar a sus vecinos de flojos, irresponsables, apáticos y hasta de delincuentes. Y si bien es cierto que de todo eso tenemos en nuestras comunidades, también es verdad que hay muchas individualidades, grupos y organizaciones diagnosticando la dimensión de estos problemas, no sólo para elaborar conmovedores informes queprovean de recursos para subsistir o intelectuales libros que eleven la imagen de sus autores, sino para buscar soluciones y brindar alternativas a quienes solos no han tenido la oportunidad de mejorar.

Si revisamos los diagnósticos elaborados en materia de protección a la infancia en nuestro municipio, podremos conocer de la gravísima vulneración de garantías que padecen nuestros niños,...
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