Resumen

A partir de

años

9

Guía de lectura

Lectura y valores para la igualdad

Guía elaborada por Santiago Yubero y Sandra Sánchez

El secuestro de la bibliotecaria
Margaret Mahy Ilustraciones de Quentin Blake
Alfaguara, 1999. (15ª ed, 2006)

© de los textos: sus autores @ de las ilustraciones: sus autores @ de esta edición: Instituto de la Mujer y Centro de Estudios de Promoción dela Lectura y Literatura Infantil

Edita:
Instituto de la mujer C/ Cuesta Colegio de Doncellas s/n 45071 Toledo Centro de Estudios Promoción de la Lectura y Literatura Infantil (CEPLI) Facultad de CC. de la Educación y Humanidades Avda. de los Alfares, 42 16071 Cuenca

Coordinación:
Santiago Yubero

Autores:
Santiago Yubero Sandra Sánchez

Cubierta:
José Antonio Perona

Produccióneditorial:
Carlos Julián Martínez Soria

Diseño y maquetación:
Fernando Buil Díaz

Impresión:
AGSM

ISBN:
978-84-690-4873-3

Depósito Legal:
CU-464-2007

Índice
El Instituto de la Mujer y la literatura infantil.........5 Presentación .............................................................................7 La autora y el ilustrador.....................................................9 Antes de la lectura ...............................................................11
Primera sesión 1 Parecidos razonables .....................................................................11 2 Bibliotecari@ ...............................................................................................12

Durante lalectura.................................................................13
Segunda sesión: capítulo 1 3 Bandidos y bandoleros .................................................................13 4 Se busca ..........................................................................................................13 Tercera sesión: capítulo 2 5 El crucigrama ...........................................................................................14 6 Historias ala carta .........................................................................14 Cuarta sesión: capítulo 3 7 Caractónimos ..........................................................................................15 8 El laberinto de los libros .............................................................15 Quinta sesión: capítulo 4 9 Catástrofes naturales................................................................16 10 ¿Quieres casarte conmigo? ....................................................16 Sexta sesión: capítulo 5 11 Obra de teatro .....................................................................................17 12 Prohibido hablar .....................................................................................17

Después de la lectura.......................................................19
Séptima sesión 13 Libros sobre bibliotecas ..............................................................19 14 Ayudar a los demás ..........................................................................19 Octava sesión 15 Libros secuestrados ......................................................................20 16 Intercambio de papeles............................................................20

Actividades comodín .........................................................21
17 Tipos de blibiotecarias....................................................................21 18 Los protagonistas de mi historia ...................................21

Materiales .................................................................................23El Instituto de la Mujer y la lectura
En la sociedad que nos ha tocado vivir, los medios de comunicación y las nuevas tecnologías poseen una intensa capacidad socializadora, donde la imagen cobra un destacado protagonismo. Es posible que esta realidad mediática desplace, en cierta medida, la lectura de los libros a un segundo plano. Pero los libros no han dejado de ser un vehículo privilegiado...