resumen

“La escuela de 1870”
Ignacio Manuel Altamirano.

Prácticas escolares antiguas.
Hubiera de llamarse (la escuela) El ensayo de la abyección, porque se mataba el sentimiento de la dignidad enmedio de tormentos físicos y morales.
Atravesaba el pequeño la sala e iba a arrodillarse frente a la cruz o estampa. Rezaba el Bendito en voz alta y luego se dirigía al maestro a quien le pedía la manopara besarle. Se dirigía a dejar su sombrero, sentarse y a leer en su cartilla o Catòn. Permanecía quieto y leía en voz alta.
Cuando aprendía a escribir el maestro le daba una serie de modelos(oraciones) el cual el niño imitaba. Al terminar era relevado a la siguiente regla.
Los castigos físicos eran frecuentes. Se castigaba para corregir la niñez, educarla honestamente y enderezarla por loscaminos del temor de Dios.
Si fallaban en las planas, reían sonoramente, corrían en la calle, pasearon en vez de ir a la escuela, derramaron el tintero o desconocían la lección de doctrina cristianaeran golpeados en las manos e incluso desnudados frente a la clase.
En lo intelectual, estudiaban seis meses el abecedario, deletreaban y decoraban. Después aprendían el Catòn cristiano y el Librosegundo, el siguiente paso era la lectura En carta, luego las planas, y cuando ya sabían escribir se comenzaba el estudio de las cuentas. Para finalizar se agregaba el catecismo del padre Ripalda, elcual era aprendido con tedio, desesperación y castigos. Primero aprendían las oraciones, después las declaraciones que son disertaciones pequeñas y áridas en preguntas y respuestas y muy propias parahacer concebir un horror profundo a los ejercicios de la memoria.
Finalmente los sábados repasaban todo lo que habían aprendido del catecismo de Ripalda.
Momento histórico.
Fue durante el sigloXVIII, después de la Independencia de México. Entre la redacción de la Constitución de 1857, las leyes Reformas y el año de 1871.
Critica sobre la escuela antigua.
Tenía la escuela un aspecto...