Retos actuales de la educación

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UNED

FACULTAD DE EDUCACIÓN
Departamento de Teoría de la Educación y Pedagogía Social

TEORÍA DE LA EDUCACIÓN – GRADOS EN EDUCACIÓN SOCIAL Y PEDAGOGÍA PLAN DE ACTIVIDADES CURSO 2010/11

Apellidos: CORPACCI Nombre: ROMINA Centro al que pertenece: PALMA DE MALLORCA

ACTIVIDAD 3. Bloque 5.- Retos actuales de la educación

1- INTRODUCCIÓN
Considero que hablar de “retos de la educación” esabundar en conceptos; ya que en la actualidad “educación es sinónimo de reto”. Muchos son los conceptos que a lo largo de mis estudios, he podido leer sobre educación; pero todos y cada uno de ellos son y seguirán siendo un reto. Como bien lo indica la introducción de este bloque, la educación debe saber adelantarse y formar a cada individuo de acuerdo a las destrezas, actitudes, contenidos...necesarios para responder a ese reto. Para la presente actividad se puede escoger de entre los 14 temas trabajados a lo largo de la asignatura, y la temática que llama mi interés, es la siguiente:

Comunicación y educación. Educación diferenciadora vs. educación integral. La educación, quehacer de valores. La ciudadanía como fin de la educación. La sociedad y sus contradicciones. Sin pretenderparafrasear, estos han sido los temas con los que he decidido trabajar ya que considero que la comunicación continua, el diálogo inteligente, la diferencia que suma, no que resta, los valores que enriquecen, los ciudadanos respetuosos, la sociedad abierta; son todos eslabones de una misma cadena, complementarios unos de otros; partes diminutas de un todo

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complejo. Son principalmente, algunas de las metas que pretende este reto educativo, o bien las herramientas para conseguirlo.

2- DOCUMENTOS DE ACTUALIDAD
Para la búsqueda de referencias bibliográficas o documentos de actualidad he decididoutilizar material de distintos países, con el fin de demostrar que el reto educativo es un hecho mundial, que no conoce de fronteras.

2.1 Comunicación y educación

Como mostraré en varios de los artículos de este trabajo, distintos estudios e informes hacen hincapié sobre la necesaria interacción entre el sistema educativo y los medios de comunicación o de la comunicación en la educación. Peromás allá de buenas intenciones y de varias declaraciones de principios, creo que poco se ha hecho; o mejor dicho, no se ha hecho lo suficiente para favorecer un diálogo real y para producir resultados efectivos en este campo.

El blog de Manuel Alva Olivos



Si explicamos etimológicamente el término comunicación, tendríamos que remitirnos a los

orígenes de la palabra misma que derivadel latín -communicare- el cual significa establecer un camino o un puente entre dos o más personas y si este análisis lo relacionamos con la educación,

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es a través de la comunicación (camino o puente)que trasladamos un determinado tipo de conocimiento, destreza o valoración hacia otras personas que esperan aprender. La comunicación es esencial en cualquier campo de interacción humana. Por medio de la comunicación ya sea oral o escrita podemos transmitir y compartir conocimientos, conceptos, sentimientos, ideas, emociones, estados de amino etc. La comunicación es la única actividad que todo elmundo comparte. Los beneficios de la comunicación son demasiados como para poder enumerarlos, ya que mejoran todos los aspectos de la vida, tanto los personales como los profesionales. Según Paulo Freire, "La educación es comunicación, es diálogo, en la medida en que no es la transferencia del saber, sino un encuentro de sujetos interlocutores, que buscan la significación de los significados."...
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