Retraso escolar

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REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN UNIVERSITARIA ALDEA UNIVERSITARIA LIBERTADOR
EDUCACION INTEGRAL
CUARTA COHORTE – SEPTIMO SEMESTRE
TUNAPUI – EDO. SUCRE

PROYECTO PEDAGOGICO

ESTRATEGIAS DIRIGIDAS A FOMENTAR ACTIVIDADES DE EDUCACION AMBIENTAL A NIÑOS Y NIÑAS DEL SEXTO GRADO SECCIÓN “U” DE
LA ESCUELA BOLIVARIANA “CUMBRE MARIANO LEON”
ENTUNAPUI MUNICIPIO LIBERTADOR ESTADO SUCRE

Tunapui Julio, 2010

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN UNIVERSITARIA ALDEA UNIVERSITARIA LIBERTADOR
EDUCACION INTEGRAL
CUARTA COHORTE – SEPTIMO SEMESTRE
TUNAPUI – EDO. SUCRE

PROYECTO PEDAGOGICO

ESTRATEGIAS DIRIGIDAS AFOMENTAR ACTIVIDADES DE EDUCACION AMBIENTAL A NIÑOS Y NIÑAS DEL SEXTO GRADO SECCIÓN “U” DE
LA ESCUELA BOLIVARIANA “CUMBRE MARIANO LEON”
EN TUNAPUI MUNICIPIO LIBERTADOR ESTADO SUCRE

Tutor: Autora:
Lcdo. Mata, Pablo.-Br. Edita González.
C.I: 11.440.781

Tunapui Julio, 2010
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La educación ambiental surgida en los años “70’s” como respuesta a la crisis ambiental, debe entenderse como un proceso de aprendizaje que debe facilitar la comprensión de las realidadesdel medio ambiente del proceso socio-histórico que ha conducido a su actual deterioro; tiene como propósito que cada individuo posea una adecuada conciencia de la dependencia y pertenencia con su entorno, que se sienta responsable de sus uso y mantenimiento y sea capaz de tomar decisiones en este plano.
La educación ambiental debe estar dirigida a la estimulación de la adopción por parte de losniños y niñas de un modo de vida compatible con la sostenibilidad en el que se valore la sencillez el que gastar recursos de la tierra a menor velocidad posible, lo cual supone un freno parcial en algunas direcciones que se traducirá a lo largo en una mayor abundancia y durabilidad de la vida en sentido general, para lograr esta aspiración, es imprescindible elevar el nivel de conocimiento oinformación de sensibilización por parte de los ciudadanos, científicos, investigadores, gobiernos, la sociedad civil y todos los organismos nacionales e internacionales al respecto.

Romero (2000). Sostiene:
“La necesidad de abordar la problemática ambiental requiere de una perspectiva que involucre la crítica de estos distintos saberes y el desarrollo del conocimiento humano para la creación dealternativas. De ahí que además de los obstáculos económicos y sociales dados por el estilo del desarrollo para abordar la problemática ambiental, las posibilidades de revertir los procesos de deterioro ambiental ven también limitados por la propia conformación del proceso educativo y de construcción del conocimiento” (Romero, óp. Cit.)

Es indudable que las investigaciones nos podrán permitirdiscernir la importancia de la incorporación del estudio ambiental en los distintos ámbitos educativos para que así los estudiantes tengan el conocimiento teórico práctico del medio ambiente del cual son parte fundamental.
La educación ambiental además de generar una conciencia y soluciones pertinentes a los problemas ambientales causados por las actividades antropogénicas y los efectos de larelación entre el hombre y el medio ambiente este mecanismo pedagógico además infunde la interacción que existe dentro de los ecosistemas. Los procesos y factores químicos así mismo biológicos, como estos reaccionan, se relacionan e intervienen entre si dentro del medio ambiente es otro de los tópicos que se difunden en la educación ambiental, todo esto con el fin de entender nuestro entorno y formar...
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