Rol docente en el contexto de evaluacion por competencias

Rol docente en el contexto de la evaluación por competencias

1. ¿Cuál es el rol docente en la evaluación por competencias?

En el proceso evaluativo, el primer actor es el docente. El docentedebe generar evidencias de aprendizaje en los alumnos y lograr la articulación de las mismas que le permitan identificar las competencias obtenidas por los alumnos.

El docente debe identificar quétipo de evidencias debe implementar para poder observar y hacer juicios si un individuo es competente o no. Las evidencias deberán estar sujetas al tipo de evaluación que el docente este aplicando.2. ¿Cuáles son las acciones que hay que llevar a cabo para realizar esta función?
Según el Acuerdo 8/CD/2009 (2009), para evaluar los aprendizajes relativos a las competencias es necesarioconsiderar las siguientes operaciones:
* Identificar los aprendizajes objeto de evaluación y establecer las evidencias a través de las cuales estos se manifiestan.
* Definir los criterios dedesempeño requeridos para evaluar las evidencias sobre los aprendizajes logrados, asociados a cada competencia.
* Establecer los resultados de los aprendizajes individuales y colectivos que se exigencon base en indicadores.
* Reunir las evidencias sobre los desempeños individuales.
* Comparar las evidencias con los resultados específicos. Se realiza definiendo los instrumentos adecuadospara valorar los niveles de logro, para lo cual es conveniente elegir el (los) instrumento(s) en función del aprendizaje por evaluar.
* Generar juicios sobre los logros en los resultados paraestimar el nivel alcanzado, que deberá de ser conocido tanto por el docente como por el alumno, proporcionándose la retroalimentación correspondiente para reorientar el proceso de formación.
*Preparar estrategias de aprendizaje para las áreas en las que se considera aún no competente.
* Evaluar el resultado o producto final de los aprendizajes. En esta etapa se evalúan las evidencias...