Secuencia de plastica visual

PROPÓSITO:
Diseñar situaciones de enseñanza en las que la observación y el análisis de la imagen permitan a los niños avanzar en sus posibilidades de apreciación y producción.

CONTENIDOS:Diversos modos de organizar las formas en el espacio bidimensional.
Análisis de la propia producción y de las de otros niños, y en las obras de arte.
FORMAS DE AGRUPAMIENTO:
En pequeños grupos ytambién de manera individual.

MATERIALES:
Hojas canson, hojas de cartulina, témperas, tinta china, goteros, fibrones, pinceles.

ACTIVIDADES:
Manchar con plasticola de color la hoja, luegodoblarla y presionar con la palma de la mano para que la pintura se desparrame. Una vez seco, buscar formas en esas manchas.
En pequeños grupos sobre un soporte grande manchar la hoja con témpera diluídaen agua sacudiendo el pincel. Mover el soporte en distintas formas (girarlas, sacudirla, pararla). Una vez seco buscar figuras en las mancas resultantes, contornear las formas para darles mayornitidez y proponer agregar elementos que crean necesarios para completar la forma.
Presentar obras del pintor Luis Felipe Noé artista contemporáneo argentino, que utiliza la mancha en sus pinturas.Observar obras del artista: qué ven?, qué les sugiere la imagen?, todos ven lo mismo?,. proponer a los niños buscar relaciones entre un lado y el otro: qué cosas se parecen?, cuáles se diferencian?, quécambios se generan en las formas y los colores?, cómo nos impacta uno y otro lado?
Humedecer una hoja canson y manchar con témpera diluída (rojo, amarillo y azul). Una vez seco delinear las manchasque van apareciendo, agregando los detalles necesarios a la manera de Luis Felipe Noé.
Sumergir la hoja en un recipiente con agua y plasticola de color.
Tomar la hoja con ambas manos y arrastrarla pintura al sacarla. Una vez seca colocar gotas de tinta china negra y chorrearlas, soplarlas, etc. Realizar una lectura de la imagen obtenida.




EVALUACIÓN:
• Las actitudes frente a la...