Secuencia didactica dibujo

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DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN TECNOLÓGICA INDUSTRIAL
DIRECCIÓN TÉCNICA
SUBDIRECCIÓN ACADÉMICA

Guía didáctica para el docente del módulo “DIBUJO TECNICO” del sexto semestre del Bachillerato Tecnológico en Informática y Electricidad, con base en la metodología de Educación Basada en Competencias teniendo como eje de operación a las Estrategias Centradas en el Aprendizaje.Fecha: Enero 2010

TABLA DE CONTENIDO

1. Perfil de egreso
2. Esquema modular
3. Desarrollo del modulo con base en la metodología de educación centrada en el aprendizaje
4. Anexos
5. Glosario

PERFIL PROFESIONAL

El técnico profesional en el Bachillerato Tecnológico ha adquirido unaformación integral mediante la integración disciplinaria y multidisciplinaria adquiriendo conocimientos procedimientos, actitudes y valores que lo capacitan para:

o El mejoramiento de su calidad de vida, familiar, comunitaria y su papel ante el desarrollo sustentable.

o Conocen y aplican los principios de la ciencia, tecnología y humanidades.

o Asumen los valores desu cultura.

o Entienden el funcionamiento de sistemas tecnológicos, trabajan con ellos y valoran su impacto en la sociedad.

o Emprenden proyectos y son responsables de sus conductas y decisiones.

o Interactúan con otras personas en su ámbito laboral, aplicando los valores humanos.

o Utilizan tecnologías de información y comunicación para el desarrollo cotidianode sus funciones.

o Utilizan las nuevas tecnologías para representar gráficamente objetos, ideas o conceptos.

o Utilizan diversos métodos para la representación gráfica de las diferentes áreas del conocimiento.

ESQUEMA DE CONTENIDOS

ORGANIGRAMA………………….

Los conceptos fundamentales y subsidiarios se pueden observar en la hoja de presentacion de cada secuencia didactica.DESARROLLO DEL MODULO CON BASE EN LA METODOLOGÍA DE EDUCACION BASADA EN COMPETENCIAS TENIENDO COMO EJE DE OPERACIÓN A LAS ESTRATEGIAS CENTRADAS EN EL APRENDIZAJE.

|SECUENCIA (Pasos didácticos) |PROCEDIMIENTO (¿Cómo se desarrollan?)[1] |
| ||
|1.Presentación del curso |Se hace un encuadre: Presentación: del módulo, del facilitador, de los alumnos (utilizando una |
| |dinámica),de las secuencias didácticas, de la metodología, de la bibliografía, de las formas de |
||evaluación y de las normas de comportamiento con la participación de los aprendices. |
| |En cada unidad se aplica un cuestionario o dinámicas sobre los temas a tratar para detectar los |
|2.Evaluación Diagnóstica |conocimientos previos de los alumnos. Las actividades seinician individualmente, luego en equipo y |
| |las respuestas son presentadas por cada equipo ante el grupo, para realizar una discusión grupal y así|
| |conocer los inclusores del grupo. |
|| |
| | |
|3.Contextualización* |El facilitador realiza un interrogatorio a los alumnos sobre el conocimiento previo de...
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