Secuencia didactica vectores

Tema integrador: EL MAPA DEL TESORO

Concepto fundamental: MAGNITUDES ESCALARES Y VECTORIALES

Concepto subsidiario: VECTOR

APERTURA
Integrados en equipos de dos alumnos, llevar a cabo laactividad siguiente:

Elaborar un mapa del tesoro que observe las instrucciones siguientes:
Debe realizarse dentro de la superficie del salón
Debe contener principio y final, dos movimientosmínimo
Debe contener orientación
Debe contener los pasos necesarios para ejecutarlo de principio a fin.
Para realizar la medición de las distancias recorridas dede usarse la unidad demedición creada en la actividad de la secuencia anterior

Respondan el cuestionario siguiente:
1.- ¿Qué dificultades encontró en la realización de su mapa?

2.- ¿Qué distancia existe entre el inicio y elfinal del mapa?


Realizada la actividad, intercambien su mapa con el de otro equipo, y determinen la factibilidad de ejecutarlo de acuerdo a las instrucciones del mapa.

DESARROLLO
Integradosen equipos realizar la lectura siguiente analizando y comprendiendo su contenido.

MAGNITUDES ESCALARES Y VECTORIALES

Como se ha indicado, para realizar las mediciones necesarias en física, seutilizan las unidades de medición, estas dependen de la naturaleza del fenómeno que ha de ser sometido a medición.

Existen cantidades en los fenómenos que para su completa descripción sólo esnecesario conocer su magnitud (esto es, cuanto vale) y su unidad (esto es, su denominación), a este tipo de cantidad se le conoce como MAGNITUD ESCALAR.

Así, como ejemplos de magnitudes escalares tenemosel tiempo, la temperatura, la presión, la humedad, ya que como puede verse 13°C, 17:35 hr, ó 35% de humedad no se encuentran en alguna dirección específica, así que sólo quedan expresados por sumagnitud y su unidad.

En tanto, existen otras cantidades en las cuales es necesario indicarlas no sólo por su magnitud y unidad, sino también debe conocerse la dirección en la cual se encuentra...