Seguridad Discapacidad Intelectual

"Es una discapacidad caracterizada por limitaciones significativas en el funcionamiento intelectual y en la conducta adaptativa que se manifiesta en habilidades adaptativas conceptuales, sociales, y prácticas". Es decir, implica una  limitación en las habilidades que la persona aprende para funcionar en su vida diaria y que le permiten responder en distintas situaciones y en lugares (contextos)diferentes.
La discapacidad intelectual se expresa cuando una persona con limitaciones significativas interactúa con el entorno. Por tanto, depende tanto de la propia persona como de las barreras u obstáculos que tiene el entorno. Según sea un entorno más o menos facilitador, la discapacidad se expresará de manera diferente.
A las personas con discapacidad intelectual les cuesta más que a losdemás aprender, comprender y comunicarse.
La discapacidad intelectual generalmente es permanente, es decir, para toda la vida, y tiene un impacto importante en la vida de la persona y de su familia.
La discapacidad intelectual NO ES una enfermedad mental.
Hay muchos tipos y causas diferentes de discapacidad intelectual. Algunos se originan antes de que un bebé nazca, otros durante el parto y otrosa causa de una enfermedad grave en la infancia. Pero siempre antes de los 18 años.
Una parte importante de las personas con discapacidad intelectual tienen necesidades de apoyo que son consideradas de carácter limitado o intermitente.
En España hay casi 300.000 personas con discapacidad intelectual. Como cualquiera de nosotros, son personas con necesidades, actitudes, capacidades y gustosparticulares, que por tanto, quieren cosas diferentes en sus vidas y necesitan también diferentes apoyos.

CONTENIDOS A TRABAJAR
(CONCEPTUALES, PROCEDIMENTALES Y ACTITUDINALES)

* Aprender las señales de tráfico.
* Seguir las reglas o leyes establecidas.
* Utilizar cinturón de seguridad.
* Cruzar adecuadamente las calles.
* Interactuar con desconocidos de una manera segura.
*Pedir ayuda cuando sea necesario.
* Conocer prospectos de medicamentos o informarte anteriormente mediante el médico o farmacéutico.
* Regular la temperatura del agua al bañarnos o ducharnos.
* Secarse el pelo.
* Utilizar los cubiertos adecuadamente evitando el peligro.
* A la hora de cocinar, estar atentos de apagar el fuego cuando ya no lo necesitemos más.
* Cerrargrifos.
* Asegurarse de tener siempre los cordones de las zapatillas bien atados para evitar tropiezos que puedan atentar contra nuestra integridad física.
* Utilizar la ropa adecuada según las condiciones temporales del exterior.
* No tocar los enchufes con las manos mojadas.
* No utilizar pequeños electrodomésticos cerca del agua.
* Es recomendable utilizar un protector en losenchufes.
* Caminar en sentido contrario al tráfico para ver continuamente los coches que vienen de frente.
* Llevar bien agarrado el bolso/maletín/mochila…
* No andar solos por calles concurridas o solitarias.

Nombre de la Actividad: Como cruzar un paso de peatones
Objetivos:
-Aumentar la seguridad
-Reducir el riesgo de accidentes
-Fomentar la educación vial
-Tener mayorautonomía respecto a salir solo a la calle
Destinatarios: Personas con discapacidad intelectual leve o moderada
Metodología: Un monitor enseñará cómo se debe cruzar la carretera mediante una demostración, acompañada de un semáforo y un paso de peatones hechos con cartón.
El monitor pedirá al usuario que lo haga como el mismo crea que se cruza. Cuando lo haga, el profesor corregirá los errores si lostiene, y hará junto con el usuario una demostración de la manera correcta de cruzar la carretera.
La actividad durará aproximadamente 15 minutos, y el grupo que observará y realizará la actividad será de 3-4 usuarios.
Material utilizado: Papel de estraza, cartulina, cartón, rotuladores, papel celofán, papel de colores, pegamento.
Espacio donde realizar la actividad: Un aula con espacio...