tecnicas

 

Técnica expositiva
 

MARÍA JOSÉ LABRADOR PIQUER

 

TÉCNICA EXPOSITIVA

INTRODUCCIÓN

La Retórica ha ocupado un puesto primordial en el sistema de enseñanza desde la antigüedad; su fin era proveer al orador de una serie de
técnicas para elaborar de forma eficaz sus discursos.
En algunas culturas, las funciones del orador se maximizan como es el
caso de la cultura samoanadonde el tulafale, orador por excelencia, ocupa
una posición privilegiada en la jerarquía social; es una persona indispensable en el poblado, que habla bien, especialista en pronunciar discursos,
de tal manera que cuando llega un visitante distinguido le hará un discurso
especial o ante cualquier evento preparará su discurso.
La comunicación oral pública, hoy en día, es una tarea exigida en todolos sectores de la sociedad actual; por ello, la capacidad de comunicar será la clave del éxito profesional o académico. En la actividad empresarial
encontramos múltiples ocasiones en las que se tiene que hacer uso público de la palabra (exponer trabajos, informar, defender puntos de vista razonados, respaldar comentarios, presentar proyectos, etc.) y, en muchos
casos, el éxito o fracaso de unaoperación residirá en la habilidad de comunicar.
Antecedentes
Tal y como se indica en Labrador (2007), Sócrates es el filósofo que
mayor influencia ha tenido en la educación. Fue en un principio escultor
junto a su padre pero pronto se entregó al estudio y a la enseñanza. Su palabra era tan elocuente que para alejarse de él hubiera sido preciso taparse los oídos, según decía Alcibíades. Suideal se limitaba a enseñar a
gentes de toda condición, con las que hablaba sencillamente: los campos y
los bosques ―decía― no pueden instruirme como los habitantes de las
ciudades. Según afirmaba Aristóteles, a Sócrates se debió el método por
inducción que se denominó socrático, nombre con el que le designaban
sus discípulos; él quería por medio de hábiles preguntas sacar la ciencia
del fondodel alumno.
Platón, discípulo de Sócrates, reunía a sus aprendices y amigos en un
jardín situado cerca de la puerta de la ciudad donde se había elevado un
templo a las Musas; allí fundó la Academia1 en la que, además de dirigir
1

Jóvenes de otras ciudades, además de Atenas, acudían a recibir sus enseñanzas; no se limitaban a la retórica sino que se cultivaban todas las ciencias, desde lamúsica hasta la geometría,
pasando por la dialéctica o la astronomía. Por todo ello, se ha considerado la primera universidad europea.

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METODOLOGÍAS ACTIVAS

los estudios, impartía lecciones. Al igual que su maestro aprovechaba todas las situaciones para instruir al pueblo por medio de conversaciones
sencillas y familiares.
Aristóteles, en un principio, siguió las orientaciones de laAcademia y
fundó una rama en la ciudad de Assos. Posteriormente, estableció su propia escuela, el Liceo de Atenas, dentro del recinto de Apolo donde desarrolló su propio pensamiento. Su Retórica2, una de las publicaciones más
significativas de todo el período griego, sienta las bases de lo que para esa
civilización suponía un auténtico arte. Esta obra marca toda una técnica artística que debecultivarse con esmero y en la que se debe educar al individuo. La figura del receptor toma, junto al emisor y al mensaje, un papel
primordial puesto que condiciona la elaboración de los discursos y exige,
por parte del emisor, un aprendizaje de técnicas y estrategias discursivas
que le permitan hacerse entender por el auditorio, y que es la base de los
estudios que encontramos hoy en día.
Haciael final del siglo III a. de J.C., los griegos empezaron a fundar
escuelas de todas las ciencias y artes. Los romanos, hombres prácticos,
no aprovecharon más que aquello que les pareció útil, descuidando todo lo
demás. Sin embargo, no se perdió el esfuerzo de los griegos, pues si continuaron desdeñando la filosofía, en cambio, empezaron a conceder mayor
atención a la gramática y a la...