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Table of Contents
El diablo de los números
Capítulo 1
Capítulo 2
Capítulo 3
Capítulo 4
Capítulo 5
Capítulo 6
Capítulo 7
Capítulo 11

El diablo de los números
Hans Magnus Enzensberger

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En esta sección trabajaremos la lectura del maravilloso libro "El diablo de los números", de Hans Magnus Enzensberger.
Profundizaremos en los contenidos matemáticos que propone el libro,estudiándolo capítulo tras capítulo.

Capítulo 1
Es nuestra primera toma de contacto con este maravilloso libro. Como ves, no podría ser de otra forma, nos encontramos las matemáticas hasta en los sueños. Parece que Robert tendrá problemas con este diablo.

Cuestiones:
Pregunta 1#
NÚMEROS GRANDES. Yo estoy pensando en un número muy grande, ¿serías capaz de buscar un número más grande que el queyo estoy pensando?
Sí, porque pienses en el número que pienses, por muy grande que sea, siempre habrá un número mayor.
Pregunta 2#
Explica someramente qué entenderías por INFINITO.
Que no acaba nunca.
Pregunta 3#
NÚMEROS MUY PEQUEÑOS. ¿Sería posible repartir un chicle entre todos los alumnos de la clase?
Sí, porque aunque sea una cantidad muy pequeña se puede.
Pregunta 4#
¿Y entre todoslos habitantes de Salobreña?
Sí, aunque lo que tocase a cada persona fuese microscópico.
Pregunta 5#
Multiplica: 11111X11111; 111x11111; 111111111x111111111; 1111111111x1111111111. ¿Qué conclusiones sacas?
Que con el 1 se inventearon los demás números

Capítulo 2

De nuevo tenemos al diablo de los números en los sueños de Robert. Esta vez el tema estrella es un número, el cero.Cuestiones:
Pregunta 1#
EL CERO. Investiga cuándo apareció el cero en la historia de las matemáticas.
Esta pregunta es difícil de contestar porque unos creen que fueron los griegos, otros los babilonios y otros creen que apareció en la India.
El cero fue creado en Mesoamérica por la civilización mesoamericana antes de la era cristiana, y fueron los árabes quienes lo trajeron a Europa.j
Pregunta 2#LOS NÚMEROS ROMANOS. ¿Qué diferencia o diferencias principales encuentras entre los números romanos y nuestro sistema de numeración actual?
Los números romanos usan un sistema aditivo, mientras nuestro sistema es posicional.
Nuestro sistema actual se representa por medio de cifras o números , mientras que el de los romanos,se expresa a través de determinadas letras.
Pregunta 3#
Serías capaz derealizar estas sumas y multiplicaciones únicamente con números romanos: XXVII x XLII y MMCLIX x XVI
MCXXXIV ; XXXIVMDXLIV
Pregunta 4#
VOLUNTARIA: Añade algo que te resulte interesante del capítulo.
Respuesta
Las páginas de este capítulo nos da a conocer la importancia que tiene el cero y las necesidades sin él.

Capítulo 3

Parece que a nuestro amigo Robert le va gustando encontrarse conel Diablo de los Números. Sus noches están siendo más movidas que de costumbre, se están perdiendo los toboganes, las trenzas, ..., pero su tranquilidad también se ha ido al traste con este individuo. ¿Qué le pasará en su tercera noche?

Cuestiones:
Pregunta 1#
Como has podido entender, los números de primera son los NÚMEROS PRIMOS. Dice que entre un número y su doble siempre hay algún númeroprimo. ¿Podrías encontrar uno entre 320 y su doble?
Respuesta.Su doble sería 640 y el número primo.
Pregunta 2#
Pon el número 101 como suma de tres números primos. Intenta buscar otro número más grande con la combinación de números primos .
Respuesta.47+51+3=101
105: 47+51+7=105
Pregunta 3#
Pon tres números pares, cada uno como suma de dos números primos. Intenta buscar con algún número másgrande que el 100.
Respuesta:4,6 y 14 (números pares).
Pregunta 4#
VOLUNTARIA: Añade algo que te resulte interesante del capítulo.
Respuesta: Lo más interesante de el capítulo a sido la tabla de los números primos.
Que poco a poco se iban descartando números.
Era curioso que en la tabla de lo números primos,en conclusión quedase solo el quince.

Capítulo 4

Y el diablo de los números...
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