Tecnología educativa
Páginas: 6 (1325 palabras)
Publicado: 16 de noviembre de 2010
TECNOLOGIA EDUCATIVA
“Mis metas no son de cantidad, son de calidad”
Alejandro Rosi
En la actualidad, la calidad de la Educación, “requiere, potenciar la eficacia y la eficiencia docente a través de la Tecnología Educativa, superando los enfoques que la reducen solo a la aplicación exclusiva de medios y recursos.”[1]
Se hace necesaria la perspectiva de Educación TecnológicaIntracultural donde la educación, la información y la comunicación incluyan también el aspecto humano, científico y técnico.
El presente y el futuro educativo deben transitar de concepciones instrumentalistas, hacia conceptualizaciones sustantivas donde la cultura y los valores referidos como humanismo y calidad de vida, trasciendan internacionalmente.
La Tecnología Educativa, restablece larelación didáctica entre el conocimiento abstracto y concreto al quehacer practico cotidiano.(aprender y hacer).
Por lo tanto la Tecnología Educativa debe concebirse como un medio creador del maestro con los alumnos y con el medio socio-cultural, para la búsqueda de colaboración, solidaridad y equidad, que lleve implícita la intuición y la imaginación, junto con el pensamiento y la acción.
Lateoría y la práctica de la Tecnología Educativa hacen uso de los modelos aportados por las disciplinas que le sirven de base y fundamento (la didáctica, pedagogía, teoría de la comunicación, psicología, sociología, teoría general de sistemas, cibernética, etc.). Saber con qué medios los alumnos aprenden mejor; cómo resuelve el docente los problemas reales de enseñanza, qué criterios sigue paraseleccionar los conocimientos, y como percibe las cualidades didácticas del medio, etc.
Por ello definimos a la Tecnología Educativa como la Educación integrada por maestros-alumnos, medios, recursos, etc., para ser adoptados en la planeación, ejecución y evaluación de programas, objetivos y materiales educativos, como proceso que tiende a la promoción de la enseñanza-aprendizaje, contextualizada eintencional de un modo libre y creador, cuyos fines sean:
1. Que unifiquen los encuadres de calidad, solidaridad, equidad, participación, interacción, competitividad, adaptados a las necesidades del medio social, geográfico, económico, educativo y cultural (del mundo globalizado).
2. Que configure contenidos para el alumno de manera creativa.
3. Que vincule la teoría y lapráctica, así como la investigación-acción.
4. Que estructure situaciones pedagógicas, individualizadas y sociales de aprendizaje.
5. Establezca también una práctica-tecnológica educativa, como espacio abierto y de reflexión para la investigación educativa formal y no formal.
6. Además la Tecnología Educativa debe considerarse como una aportación pedagógica a la educación, con unreplanteo conceptual y metodológico con medios y recursos a la problemática regional e internacional de la llamada “sociedad del conocimiento” para considerarla como “una sociedad civil del mundo” sin diferencias sociales, económicas o culturales y que esta educación tecnológica sea entendida como el derecho de los seres humanos a la participación de bienes y servicios y una convivencia basada en elrespeto al otro.
7. La Tecnología Educativa debe centrarse en el diseño de situaciones (planeación) adaptadas a las características de los alumnos y del medio. Encontrar nuevos caminos y aportar conocimientos sobre los procesos educativos (enseñanza – aprendizaje) integrando el uso de medios sobre el valor educativo de las actividades realizadas con la ayuda de diversos medios y recursos.Por lo tanto la Tecnología Educativa se entiende por un lado, como “Tecnología en la Educación (centrada fundamentalmente en los medios), Diseño – Desarrollo e implementación de tecnologías y materiales basados en los nuevos medios tecnológicos (información y comunicaciones) para promover la eficacia y la eficiencia de la enseñanza, sin tomar en cuenta las características de los alumnos, ni...
“Mis metas no son de cantidad, son de calidad”
Alejandro Rosi
En la actualidad, la calidad de la Educación, “requiere, potenciar la eficacia y la eficiencia docente a través de la Tecnología Educativa, superando los enfoques que la reducen solo a la aplicación exclusiva de medios y recursos.”[1]
Se hace necesaria la perspectiva de Educación TecnológicaIntracultural donde la educación, la información y la comunicación incluyan también el aspecto humano, científico y técnico.
El presente y el futuro educativo deben transitar de concepciones instrumentalistas, hacia conceptualizaciones sustantivas donde la cultura y los valores referidos como humanismo y calidad de vida, trasciendan internacionalmente.
La Tecnología Educativa, restablece larelación didáctica entre el conocimiento abstracto y concreto al quehacer practico cotidiano.(aprender y hacer).
Por lo tanto la Tecnología Educativa debe concebirse como un medio creador del maestro con los alumnos y con el medio socio-cultural, para la búsqueda de colaboración, solidaridad y equidad, que lleve implícita la intuición y la imaginación, junto con el pensamiento y la acción.
Lateoría y la práctica de la Tecnología Educativa hacen uso de los modelos aportados por las disciplinas que le sirven de base y fundamento (la didáctica, pedagogía, teoría de la comunicación, psicología, sociología, teoría general de sistemas, cibernética, etc.). Saber con qué medios los alumnos aprenden mejor; cómo resuelve el docente los problemas reales de enseñanza, qué criterios sigue paraseleccionar los conocimientos, y como percibe las cualidades didácticas del medio, etc.
Por ello definimos a la Tecnología Educativa como la Educación integrada por maestros-alumnos, medios, recursos, etc., para ser adoptados en la planeación, ejecución y evaluación de programas, objetivos y materiales educativos, como proceso que tiende a la promoción de la enseñanza-aprendizaje, contextualizada eintencional de un modo libre y creador, cuyos fines sean:
1. Que unifiquen los encuadres de calidad, solidaridad, equidad, participación, interacción, competitividad, adaptados a las necesidades del medio social, geográfico, económico, educativo y cultural (del mundo globalizado).
2. Que configure contenidos para el alumno de manera creativa.
3. Que vincule la teoría y lapráctica, así como la investigación-acción.
4. Que estructure situaciones pedagógicas, individualizadas y sociales de aprendizaje.
5. Establezca también una práctica-tecnológica educativa, como espacio abierto y de reflexión para la investigación educativa formal y no formal.
6. Además la Tecnología Educativa debe considerarse como una aportación pedagógica a la educación, con unreplanteo conceptual y metodológico con medios y recursos a la problemática regional e internacional de la llamada “sociedad del conocimiento” para considerarla como “una sociedad civil del mundo” sin diferencias sociales, económicas o culturales y que esta educación tecnológica sea entendida como el derecho de los seres humanos a la participación de bienes y servicios y una convivencia basada en elrespeto al otro.
7. La Tecnología Educativa debe centrarse en el diseño de situaciones (planeación) adaptadas a las características de los alumnos y del medio. Encontrar nuevos caminos y aportar conocimientos sobre los procesos educativos (enseñanza – aprendizaje) integrando el uso de medios sobre el valor educativo de las actividades realizadas con la ayuda de diversos medios y recursos.Por lo tanto la Tecnología Educativa se entiende por un lado, como “Tecnología en la Educación (centrada fundamentalmente en los medios), Diseño – Desarrollo e implementación de tecnologías y materiales basados en los nuevos medios tecnológicos (información y comunicaciones) para promover la eficacia y la eficiencia de la enseñanza, sin tomar en cuenta las características de los alumnos, ni...
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