Tema 2: la reforma integral de la educación básica: un proceso hacia la mejora educativa.

TEMA 2: LA REFORMA INTEGRAL DE LA EDUCACIÓN BÁSICA: Un proceso hacia la mejora educativa.
PRODUCTO N° 5:
Aspectos fundamentales de cada principio pedagógico

PRINCIPIO PEDAGÓGICO
1 Centrar la atención en los estudiantes y en sus procesos de aprendizaje
Intencionalidad Contribuir y desarrollar al enfoque de la Educación Humanista; para la preparación a un aprendizaje permanente.

Cuándoy cómo se aplica Se aplica en el momento de la planeación y la ejecución de la enseñanza, tomando en cuenta las características individuales y contextuales del grupo escolar.

Quién y dónde lo aplica Lo aplican todos los actores involucrados en el proceso educativo, dentro y fuera del aula.
PRINCIPIO PEDAGÓGICO
2 Planificar para potenciar el aprendizaje

Intencionalidad Orientar lasactividades educativas a realizar, mediante el uso adecuado los planes y programas para potenciar el aprendizaje de los alumnos tomando en cuenta las características individuales de los alumnos.

Cuándo y cómo se aplica Se aplica en el momento de la planeación, mediante la elaboración de las secuencias didácticas.
Quién y dónde lo aplica Es aplicado directamente por el docente y lo aplica dentro yfuera del aula, de acuerdo al diseño de sus actividades.



PRINCIPIO PEDAGÓGICO
3 Generar ambientes de aprendizaje

Intencionalidad Crea un medio convergente y activo en características físicas y sociales que permita que los actores tengan una experiencia de aprendizaje interactiva.
Cuándo y cómo se aplica Se aplica en dos momentos: uno en el momento de la planeación y en el momentovivencial del ambiente.

Quién y dónde lo aplica El docente de acuerdo a las necesidades de sus actividades.


PRINCIPIO PEDAGÓGICO
4 Trabajar en colaboración para construir el aprendizaje.
Intencionalidad Orientar las acciones para el descubrimiento, la búsqueda de soluciones, coincidencias y diferencias, con la finalidad de construir aprendizajes en colectivo.

Cuándo y cómo se aplica En todomomento, ya que es inclusivo, define metas comunes, favorece el liderazgo, permite el intercambio de recursos y desarrolla el sentido de responsabilidad y corresponsabilidad.

Quién y dónde lo aplica Alumnos y maestros en entornos presenciales y virtuales, en tiempo real y asíncrono.




PRINCIPIO PEDAGÓGICO
5 Poner énfasis en el desarrollo de competencias, el logro de los EstándaresCurriculares y los aprendizajes esperados.
Intencionalidad Que los estudiantes respondan a las demandas actuales y en diferentes contextos.
Cuándo y cómo se aplica Durante todo el proceso educativo, para proveer a los estudiantes de las herramientas necesarias para la aplicación eficiente de todas las formas de conocimientos adquiridos.
Quién y dónde lo aplica Lo aplica directamente el docente,pudiendo ser dentro y fuera del aula, de acuerdo al diseño de sus actividades.

PRINCIPIO PEDAGÓGICO
6 Usar materiales educativos para favorecer el aprendizaje.
Intencionalidad La escuela en la actualidad debe favorecer que la comunidad educativa empleé otros materiales para el aprendizaje permanente.
Cuándo y cómo se aplica En todo el proceso de enseñanza aprendizaje durante la puesta enpráctica de las diferentes situaciones didácticas.
Quién y dónde lo aplica Lo aplica toda la comunidad educativa coordinada por docentes y directivos en la comunidad educativa.
Pueden utilizarse dentro y fuera del aula mediante portales educativos. Entre los que se encuentran, objetos de aprendizaje (ODAS), planes de clase, reactivos, plataformas tecnológicas y software educativo.

PRINCIPIOPEDAGÓGICO
7 Evaluar para aprender.
Intencionalidad Permite obtener evidencias, elaborar juicios y brindar realimentación sobre los logros de aprendizaje de los alumnos a lo largo de su formación.
Cuándo y cómo se aplica En todo el proceso educativo, (diagnóstica, formativa y sumativa, autoevaluación, coevaluación, heteroevaluación, enfocándola a loa aprendizajes esperados para la mejora de...