Teorías Del Aprendizaje

INSTITUTO SUPERIOR DE FORMACION DOCENTE Nº
PROFESORADO DE PSICOLOGÍA
Materia: Perspectiva Pedagógico Didáctica I

TEORÍAS DE LA EDUCACIÓN

Alumna:
D.N.I.:

Fecha de entrega:

Con el formato “Para enseñar usted tiene que…” elabore una instrucción para la Pedagogía Tradicional, una para la Pedagogía Nueva, una para la Pedagogía Tecnicista y unaque englobe a las teorías Crítico-reproductivistas (Teorías del sistema de enseñanza como Violencia Simbólica, Teoría de la escuela como Aparato Ideológico del Estado y Teoría de la Escuela Dualista)

A) PEDAGOGÍA TRADICIONAL
Instrucción para enseñar:
“Para enseñar usted tiene que instruir al ignorante”

Cómo bien lo indica Saviani[1], usted debe ser un docenterazonablemente bien preparado. Debe “transmitir los conocimientos acumulados por la humanidad y lógicamente sistematizados.”[2]
Usted tiene que instruirse, capacitarse, formarse, para poder transmitírselo a sus alumnos. Los contenidos que usted les “pase”[3] son fundamentales para sacarlos de la ignorancia y formarlos como ciudadanos, “esto es, en individuos libres, esclarecidos, ilustrados”[4].Su papel en el aprendizaje es central. Sus alumnos solo tienen que asimilar los contenidos que le sean transmitidos, para superar la ignorancia y de esa manera dejar de ser marginados por la sociedad.

B) PEDAGOGÍA NUEVA
Instrucción para enseñar:
“Para enseñar usted tiene que integrar al rechazado”

“Alguien está integrado no cuando es ilustrado sino cuando sesiente aceptado por el grupo y, a través de él, por la sociedad en su conjunto.”[5]
Para poder integrar a sus alumnos, usted debe motivarlos, debe permitir que exploren y que descubran. Debe inspirar en ellos (como señala Saviani) “el sentimiento de aceptación de los demás”[6], porque nuestras diferencias nos hacen únicos e irrepetibles.
Usted tiene que actuar como “un estimulador yorientador del aprendizaje cuya iniciativa principal cabría a los propios alumnos”[7] Para ello, como señala Saviani, necesita de un ambiente estimulante: bibliotecas de aula, materiales didácticos, elementos audiovisuales, etc.
Lo fundamental no es la cantidad de conocimientos que adquiera su alumno, sino la forma en que lo adquiera. “Todo el mundo está de acuerdo en que la escuela enseñaalgo más que contenidos. Ese algo más es lo que, al mismo tiempo que nos perturba, justifica nuestra tarea.”[8]

C) PEDAGOGÍA TECNICISTA
Instrucción para enseñar:
“Para enseñar usted tiene que formar individuos eficientes”

Dice Saviani:
“A partir del presupuesto de neutralidad científica e inspirada en los principios de racionalidad, eficiencia yproductividad, esa pedagogía propone el reordenamiento del proceso educativo de manera de tornarlo objetivo y operacional. De modo semejante a lo que ocurrió con el trabajo fabril, se pretende la objetivación del trabajo pedagógico”[9]

Si usted pretende ser un docente que adhiera a esta teoría debe ajustarse a las planificaciones, programas y formularios porque eso es lo que dota a la educaciónde una “organización racional capaz de minimizar las interferencias subjetivas que pudieran poner en riesgo su eficiencia”[10]
Para insertarse en la sociedad los individuos tienen que ser eficientes y productivos y es solamente ateniéndose a lo pautado la forma de lograrlo.

D) TEORÍAS CRÍTICO-REPRODUCTIVISTAS
Instrucción para enseñar:
“Para enseñar usted tiene quesaber que la escuela no supera la marginalidad”

Teniendo en cuenta que la escuela está inserta en una sociedad, y que esa sociedad está dividida en clases antagónicas, no se puede pensar que la escuela sea ajena a la lucha de clases.
Usted tiene que saber que desde su posición de educador va a estar reproduciendo las ideologías, creencias e intereses de la clase dominante....