Teorías y modelos curriculares

Creatividad en la Enseñanza Aprendizaje y en el Tratamiento de la Información

Teorías y modelos curriculares
Síntesis valorativa y crítica

Mario Wilfredo Gonzales Flores

2008

2Teorías y modelos
CURRICULARES

Indice
INTRODUCCIÓN

PARTE 1 TEORÍAS Y MODELOS CURRICULARES
1. TEORÍA Y MODELO CURRICULAR ACADEMICISTA 1.1 Teoría curricular academicista 1.2 Modelo curricularacademicista 1.3 Conceptos básicos 1.4 Modelos que comprende 2. TEORÍA Y MODELO CURRICULAR TECNOLÓGICO 2.1 Teoría curricular tecnológico 2.2 Modelo curricular tecnológico 2.3 Conceptos básicos 2.4 Modelosque comprende 3. TEORÍA Y MODELO CURRICULAR INTERPRETATIVO 3.1 Teoría curricular interpretativo 3.2 Modelo curricular interpretativo 3.3 Conceptos básicos 3.4 Modelos que comprende 4. TEORÍA Y MODELOCURRICULAR CRÍTICO 4.1 Teoría curricular crítico 4.2 Modelo curricular crítico 4.3 Conceptos básicos 4.4 Modelos que comprende 4. TEORÍA Y MODELO CURRICULAR BASADO EN COMPETENCIAS 4.1 Teoría curricularcrítico 4.2 Modelo curricular 4.3 Conceptos básicos 4.4 Modelos que comprende

Cuadernos
CREATI

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PARTE 2 FICHA DE MODELOS CURRICULARES
1. EL MODELO DE LA ESCUELA ACTIVA.................................................... 17 1.1 Contexto 1.2 Conceptos y concepciones 1.3 Currículo, elementos, diseño y experiencias. 1.4 Apreciación crítica del modelo 2. EL CURRÍCULO POR OBJETIVOS RALPHTYLER................................... 20 1.1 Contexto 1.2 Conceptos y concepciones 1.3 Currículo, elementos, diseño y experiencias. 1.4 Apreciación crítica del modelo 3. EL MODELO DE ALEXANDERSTENHOUSE ....................................... 23 1.1 Contexto 1.2 Conceptos y concepciones 1.3 Currículo, elementos, diseño y experiencias. 1.4 Apreciación crítica del modelo 4. EL MODELO SOCIOCOGNITIVO DE L. VIGOTSKY ............................... 26 1.1 Contexto 1.2 Conceptos y concepciones 1.3 Currículo, elementos, diseño y experiencias. 1.4 Apreciación crítica del modelo 5. EL MODELO...
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