Teoria de sistema

UCSE

CARRERA: Licenciatura en Pedagogía de la Matemática

ASIGNATURA: TEORÍA DE SISTEMAS

DOCENTE: Dra. Elena B. Durán

ALUMNAS:
Prof. Clara M. S. Salinas
Prof. Fernanda Stoppa

AÑO 2011

TRABAJO PRÁCTICO Nº 1: SISTÉMICA Y CIBERNÉTICA

PARTE A: Introducción al Concepto de Sistemas
ACTIVIDAD I:

Consignas:
i)Proponer dos ejemplos de objetos que sean sistemas. Justificar por medio de la definición que da el autor.

Según la definición más usual “un sistema es un conjunto de elementos en interacción para alcanzar un conjunto de objetivos”.
Ejemplos: el ser humano, una escuela.

ii) Elegir de la siguiente lista dos objetos que sean sistemas e identificar sus elementos

PRIMERO: Una clase.Elementos: Alumnos, docente, aula, conocimiento, muebles del aula, libros de textos, pizarrón, tizas, etc.
SEGUNDO: Club de Ciencias
Elementos: alumnos, docentes asesores, local (salón de una escuela, o de un centro vecinal, etc.), estanterías, elementos de laboratorio para ciencias exactas, naturales y sociales.

iii) Considerar los objetos elegidos en el ítem anterior y realizar unadescripción sistémica de ellos identificando componentes estructurales y funcionales.

UNA CLASE

Componentes estructurales:
LIMITE: el aula, sus paredes, puertas y ventanas.
ELEMENTOS: mesas, sillas, los alumnos, el docente, pizarrón, computadoras, preceptor, directivo.
DEPÓSITOS: libros de textos, trabajos escritos
RED DE COMUNICACIÓN: libros de tema, libros de asistencia, cuadernos decomunicación, expresión oral.
Componentes funcionales:
FLUJOS: cantidad de información en cada clase, cantidad de alumnos
VÁLVULA: el docente.
RETRASOS: limitaciones en el procesamiento de la información por parte de los alumnos, tiempo de una clase, recreos, actos.
BUCLES DE REALIMENTACIÓN: los resultados de una evaluación muestran deficiencias en el aprendizaje por lo que se debe volver sobre elcontenido que falta.

CLUB DE CIENCIAS:
Componentes estructurales:
LIMITE: en algunas actividades es el local donde se llevan a cabo dichas acciones, para otras el espacio de investigación (en las salidas de campo, excursiones, campamentos científicos, etc.)
ELEMENTOS: alumnos, docentes, elementos de laboratorio, computadoras, libros, etc.
DEPÓSITOS: secretaría, archivo, sala de reuniones,etc.
RED DE COMUNICACIÓN: entradas, boletín de las actividades del club, entrevistas con medios de comunicación.
Componentes funcionales:
FLUJOS: cantidad de alumnos socios del club que participa de las actividades del Club, cantidad de actividades desarrolladas por los socios, cantidad de dinero recaudada para llevar a cabo proyectos del Club, etc.-
VÁLVULA: Elementos de laboratorios que poseael club para desarrollar investigación, capacidad del Profesional asesor, acceso al dinero que solventa proyectos, etc.
RETRASOS: disponibilidad de tiempos para realizar una investigación, obtención de materiales para experiencias.
BUCLES DE REALIMENTACIÓN: entrada de información en Congresos, Ferias de Ciencias. Entrada de consulta de alumnos de otros clubes de ciencias y salida deresultados obtenidos.

ACTIVIDAD II:
Consignas:
i) Identificar en el mundo real un objeto que posea SINERGIA y otro que no posea esa propiedad. ¿cuál de ellos es un SISTEMA? ¿cómo se denominan los objetos que no poseen sinergia?

Un objeto que posea sinergia:
* “un contingente de alumnos de distintas escuelas de Santiago del Estero en viaje de egresados”

Un objeto que no posee sinergia:* “los pasajeros de un colectivo de línea en la mañana cuando viajan a su trabajo, viajan juntos sin ninguna relación entre ellos. Cada uno en su realidad abandonarán el conjunto sin que éste sufra ningún cambio”

El que posee sinergia es el ejemplo del viaje de egresados y entonces es un SISTEMA.
En general, a las totalidades desprovistas de sinergia se conoce como CONGLOMERADOS...