teorias de aprendizaje

INDICE


1._TEORIA DE BRUNNER……………………………………………………………Pág. 1
2._TEORIA DE BANDURA…………………………………………………………Pág. 2
3._TEORIA DE AUSUBEL………………………………………………………….Pàg.3
4._ TEORIA DEGAGNE…………………………………………………………….Pág. 4


















1._TEORIA DE BRUNNER
La teoría de Brunner habla de un aprendizaje constructivista ya que los niños son constructores de su propio conocimiento, hoy en día los niños que yo atiendoaprenden bien si ellos experimentan tendrán un mejor aprendizaje por descubrimiento ya que el mismo experimenta dice que también debe de haber una motivación para que así el niño pueda aprender mejor yecharle más ganas y eso lo he comprobado con mis alumnos cuando ellos no tiran basura en el suelo les digo vamos a dar un fuerte aplauso porque ya no se ve tanta basura dentro del salón y eso estáfuncionando o cuando hacen las tareas que se les deja dice que esto se va dando de acuerdo a la maduración. También los niños aprenden dice Brunner cuando se les repite lo aprendido pero de diferenteforma, para que tenga un mejor aprendizaje es que tenga que ver con la vida cotidiana de este individuo es algo interesante ya que así el niño puede aprender más porque sabe que ya lo ha vivido o que havisto algo similar a esto y esto lo demuestra simbólicamente y sus respuestas se pueden presentar por respuestas motrices de interiorización después de esto el niño podrá ser asi independiente.2._TEORIA DE BANDURA
Todas las actividades a realizar deben de ser compatibles con su desarrollo cognitivo y que debe de favorecer la búsqueda de resoluciones y el descubrimiento. El aprendizaje se da enfunción de un modelo social la teoría de Bandura es conductista hace énfasis principalmente en la medición cognitiva, la teoría de este autor hace lo referente a que el aprendizaje es el resultado dela experiencia directa es decir el niño aprende conforme a lo que vive cotidianamente y a veces suele suceder que es así por ejemplo un alumno sabe sumar porque...