Tipos de evaluación

CUESTIONARIO
Este instrumento se prepara con preguntas previamente estructuradas sobre una temática específica que se desea tratar, se pueden presentar a los alumnos de dos maneras:

• Oral
• Escrita

Existen dos tipos de cuestionario:
1) Cuestionario de preguntas abiertas: donde se permite al estudiante la posibilidad para responder libremente.

2) Cuestionario de preguntascerradas; el alumno debe limitarse a responder sobre lo que se le cuestiona, debe ser preciso y conciso.

Ventajas
• El cuestionario puede aplicarse simultáneamente a más de una persona (por grupo)
• En una prueba pueden combinarse los dos tipos de cuestionario
• Puede estructurarse de manera de facilitar el vaciado y manejo de la información con fines estadísticos.
• Laspreguntas cerradas permita conocer la opinión de los individuos sobre algún tema en particular.

Desventajas
• Las preguntas cerradas permiten sólo medir la habilidad de memorizar, por lo cual es difícil reconocer en el alumno un desarrollo de la comprensión de la materia; si es que es eso lo que buscamos mediante este instrumento.
• Las preguntas abiertas nos permiten, tal vez,visualizar si es que el alumno comprendió la materia, pero como su nombre lo dice “abiertas” se presta para dar respuestas muy amplias lo cual puede ser difícil de evaluar de manera “objetiva”.

Consejos:
Este instrumento no debe ser descartado por completo, ya que su uso nos puede proporcionar información precisa, como: qué aprendió, sus preferencias, la manera como estudia, qué es lo que legustaría aprender, etc. Para lograr los resultados esperados debe utilizarse este instrumento teniendo los objetivos claros y qué es lo que queremos saber de nuestros alumnos para esto es necesario definir el número de preguntas de acuerdo a la extensión y profundidad de los contenidos del programa de estudio.

Cuestionario de preguntas cerradas

1- ¿Quién es autor de papelucho?
2-¿Cuáles son los personajes principales de la obra?
3- ¿Quién era el vecino de papelucho?
4- ¿Por qué tenía que buscar a su hermana?
5- ¿Por qué su mamá le pedía ayuda?

Cuestionario de preguntas abiertas

1- ¿Qué opinas sobre la forma en que se imparte el curso?
2- ¿Qué actividades sugieres que se desarrollen en el salón de clase para reafirmar tus conocimientos?
3- ¿Quécontenido de esta asignatura te interesa?
4- ¿Podrías ayudar a tus compañeros?
5- ¿Qué materiales podríamos usar para aprender el contenido?

Cuestionario combinado

1- ¿Cuáles son las partes de un átomo?
2- ¿Dónde se encuentran los electrones?
3- ¿Cómo se descubrieron los neutrones?
4- Según la teoría de Dalton ¿Cómo era la estructura de un átomo?
5- ¿Por qué esateoría hoy no es válida?
6- ¿Qué opina acerca del procedimiento que utilizo Thomson para realizar su experimento?

AUTOEVALUACIÓN
La autoevaluación es una técnica que consiste en que el alumno emita un juicio sobre sí mismo (sobre su rendimiento, su comportamiento, su esfuerzo, empeño etc.), en relación a los objetivos o metas que se le hayan propuesto mediante el programa de estudio,al inicio del proceso de aprendizaje, en el desarrollo y el termino de este. Este juicio puede emitirse de manera oral o escrita, debiéndose establecer previamente un formato con parámetros, por ejemplo: escalas numéricas, porcentajes absolutos o relativos, calificativos (insuficiente, bueno, regular, excelente).

Ventajas
• Ayuda a intercambiar puntos de vista entre docente y alumnos sobreel desempeño que tuvieron durante el curso, dándole la oportunidad a los niños de sentirse parte de su propio desarrollo.
• Permite al docente desarrollar en sus alumnos la capacidad de reflexión y autoconocimiento de sus habilidades y falencias lo que nos puede ayudar a que el niño mejore por iniciativa propia.

Desventajas
• Aún con parámetros previamente establecidos los...