Tipos de evaluacion

CAPITULO VIII

PROCEDIMIENTOS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN

OBJETIVOS DE ESTE CAPITULO
Conocer diversos procedimientos e instrumentos de evaluación, tanto de tipo estandarizado como comprensivo. Identificar las tareas previas que conlleva la elaboración de instrumentos de evaluación. Analizar críticamente los sistemas de evaluación y relacionarlos con la participación de los sujetos enellos. Analizar las ventajas y desventajas que ofrecen determinados ítemes e instrumentos de evaluación. Comprender la importancia que tiene el planificar los procedimientos y la elaboración de los instrumentos de evaluación

8.1. Elaboración de procedimientos evaluativos.
Frente a la tradicional improvisación en la elaboración de los instrumentos de evaluación del rendimiento (hoy de losaprendizajes), los nuevos procedimientos evaluativos exigen un riguroso diseño y elaboración que permita dar validez y fiabilidad a los resultados. La elaboración de un procedimiento evaluativo significa cumplir con las siguientes etapas y acciones: * Planificación. Determinar el propósito de la evaluación (diagnóstico, formativo, sumativo). Determinar objetivos por evaluar. Determinar tipo deprocedimiento evaluativo. Especificar tipo de preguntas o situaciones de evaluación. Especificar el número de situaciones de evaluación por objetivo. Clarificar los criterios de aceptación de logro de el/los objetivo (s). Construcción. Seleccionar material para la obtención de las situaciones de evaluación. Elaborar situaciones de evaluación. Elaborar instrucciones para responder Elaborar formato derespuesta. Organizar las preguntas de acuerdo a algún criterio-tipo. Elaborar pauta de corrección. Administración. Mantener las condiciones ambientales Mantener las condiciones de trabajo. Cumplir con las instrucciones para responder. Cumplir los tiempos asignados. Aclarar posibles dudas. Análisis. Corregir de acuerdo a una pauta de revisión. Tabular resultados por pregunta y por objetivo. Determinaríndices o indicadores de aceptación de logro.

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Interpretar los resultados en términos de logro.

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Certificación Asignar puntuaciones por objetivo logrado. Expresar resultados finales por logro de objetivos. Convertir los resultados de logro a calificaciones.

8.2. Los instrumentos de la evaluación.
En cuanto a los instrumentos o procedimientos de evaluación, éstos hacen referencia a lautilización de determinadas criterios e indicadores que permiten reconocer y registrar los tipos y grados de aprendizaje. Los instrumentos que suelen utilizarse para evaluar el proceso de aprendizaje son bastantes conocidos; lo que no siempre se suele hacer bien es utilizarlos en función de los aprendizajes que se evalúan. Para cada caso concreto, hay que escoger el instrumento más adecuado pararealizar el control de conocimientos. A este respecto, parece oportuno introducir el esquema de procedimientos publicado por el Ministerio de Educación y Ciencia de España (1988). Al utilizarlos, hay que recordar que la evaluación está estrechamente relacionada con la concepción que se tiene de la educación.

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Procedimientos e instrumentos de evaluación Observación sistemática:Escalas de observación Listas de control Registro anecdótico Diarios de clase Análisis de las producciones de los alumnos: Monografías Resúmenes Trabajo de aplicación y síntesis Cuadernos de clase Cuadernos de campo Resolución de ejercicios y problemas Textos escritos Producciones orales Producciones plásticas o musicales Producciones motrices Investigaciones Juegos de simulación y dramáticosIntercambios orales con los alumnos: Diálogo Entrevista Asamblea Puestas en común Pruebas específicas: Objetivas Abiertas Interpretación de datos Exposición de un tema Resolución de ejercicios y problemas Pruebas de capacidad motriz Cuestionarios Grabaciones en magnetófono o vídeo y análisis posterior Observador externo

Conceptos

Procedimientos

Actitudes

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