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La calidad de la educación en cualquiera de sus niveles, podrá ser alcanzable, cuando la educación deje de ser un lucro y vuelva a ser una mística, una vocación una meta, en el sistema de cualquier país que busca un desarrollo sostenido.
¿Qué relación tendría la Capacitación docente llevada a cabo por el MED, y algunas universidades públicas y privadas; para mejorar la calidad de la Educación?De modo que se convierta en una herramienta para mejorar el desempeño de los estudiantes en la Educación superior.
RESPUESTA: Sin desconocer los esfuerzos que los 3 últimos gobiernos (Toledo, Paniagua, Fijimori, Alan Garcia) han hecho en materia de capacitación, me preocupa los impactos que ésta viene teniendo en los aprendizajes, al igual que las inversiones en textos escolares. Se ha gastado unabuena cantidad de millones de soles y los rendimientos de alumnos y profesores no mejoran.
Algo falla en esas políticas. Creo que habría que revisar varias cosas:
a) Si es bueno que el Ministerio de Educación siga definiendo sobre los contenidos y estrategias de capacitación.
b) Si la modalidad e capacitación es la correcta.( La entidad que elaboró el examen fue ESAN, unauniversidad que no tiene Facultad de Educación. Es como si la Universidad Nacional de Ingeniería fuera seleccionada para preparar un examen a los médicos.)
c) La capacitación no puede ir disociada del monitoreo del trabajo de los profesores capacitados;
Es muy interesante lo que plantea, en establecer las bases de la acreditación, hasta el momento no se cuenta con instituciones acreditadoras,¿De qué manera el MINEDU podria intervenir en esta propuesta?

Al respecto se considera enfáticamente, en este breve estudio, la presencia Universitaria. Me inquieta la exigua información sobre las instituciones "No universitarias" de formación docente inicial. Al respecto los egresados de estas instituciones -sobre todo de carácter público- han dado muestras claras de una mejor formación queel promedio de la universidades (evaluación sensal, pruebas para nombramiento entre otras.
¿Se pretende en todo caso dar opinión positiva de la universidades y eliminar a los ISP publicos, ignorando su presencia y resultados? Y reitero sobre todo las Públicas.
RESPUESTA: Los ISP merecen un análisis especial, que no forme parte de este artículo. Tienen una importancia suficientemente grande parael sistema educativo. Lo que señala es cierto. Los ISP privados, salvo raras excepciones, tienen una calidad aceptable. La mayor parte tiene una calidad inferior a la de los ISP públicos.
Comparto totalmente su opinión respecto a la necesidad de adecuación de los contenidos en todos los niveles de enseñanza según el contexto que rodea cada realidad. Además considero que es necesaria la debidaarticulación entre los niveles, ya que solo así se lograra que los individuos adquieran las competencias pertinentes.
En esta reflexión de competencias y actitudes a desarrollar en nuestros alumnos para prepararlos para la vida, nace una interrogante en mi ¿cómo lograr enseñar actitudes/competencias de adaptación al cambio?

o PARA ALCANZAR LA CALIDAD EDUCATIVA EN LA UNIVERSIDADES

➢Centrarse en un proceso permanente de aprendizaje para la vida.
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➢ Repensar la educación superior desde la óptica de los nuevos escenarios del conocimiento.
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➢ Percibir la realidad, para atender los nuevos cambios paradigmáticos, transitando de la enseñanza al aprendizaje, privilegiando las didácticas cooperativas y autoguiadas, como formas de integracióny complemento

➢ Asumir el conocimiento, no como algo dado y listo para ser usado, sino una construcción teórica y social, del estudiante para la, reconstrucción y negociación en la resolución de problemas.

➢ Adaptar los escenarios educativos a la creciente diversificación que demanda el conocimiento.

RESPUESTA. Nuri. Toca un tema muy importante ¿cómo articular los...